计算机应用基础课程【大学计算机应用基础课程考试方式研究】
时间：2020-07-14 07:26:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：计算机应用能力已成为每个大学生要掌握的基本技能之一。《大学计算机应用基础》课程也已作为众多高校新生的必修课。本文分析了大学计算机基础课程考试的现状，指出其中的约束与限制。进而探讨采用先进信息技术对此课程考试方式的变革研究。
关键词：计算机应用；考试；信息技术
中图分类号：G642.474
文献标识码：A
一、大学计算机应用基础课考试现状
《大学计算机应用基础》这门课程已成为当代许多高校作为新生人校必修课程之一。无论哪个专业，每个大学生必须要掌握一些基本的技能，大学计算机应用能力就属其一。《大学计算机应用基础》这门课程属全校性课程，一般统一在大一上学期开设。因此，同时参加考试的学生数量相对来说比较大。
目前，这门课程主要以理论教学与实践教学相结合的形式。理论教学帮助学生系统、深入地掌握计算机基础理论；实践教学让学生能够直观地观察计算机的应用结果，亲身体会计算机应用的优点。这两者相互促进相互影响，从实践中理解理论，在理论中深入掌握实践的本质。
期末考试同样也分上机操作试题与理论试卷试题。现在的上机考试多采取实验课随堂出题测试，上机考试的分数计入期末总成绩。
另外，在学校考试周中，再统一组织所有相关学生参加笔试考试。主要形式是提前由教师预先出好几套试卷，由教务处组织印刷。到了考试周，学生考试。考试结束后，教师立即开始手工阅卷工作。
二、考试方式的客观约束
(一)上机考试的客观约束
《大学计算机应用基础》课程为全校性考试，普通高校每年参加这门课考试的学生人数都有上千，甚至更多。然而，大多数学校的机房数量有限，不可能同时提供如此之多的机器设备用于上机操作考试同时进行。因此，现在的上机考试多采取实验课随堂出题测试，上机考试的分数作为期末总成绩的一部分。
理论试卷考试比较容易实现同一时间进行。到了考试周，学生在教室里做试卷，教室数量充足，是完全可以在同一时间完成的。但是，在考试结束后，教师繁重的阅卷工作随之而来。
(二)课程性质与考试方式的关系
《大学计算机应用基础》教学的主要目标是培养大学生在计算机方面的应用能力。计算机应用多为动手操作，例如：新建文件夹、制作电子文档、制作电子表格、制作演示文稿等。所以，大学生对于计算机的动手操作能力应是这门课考核的主要目标。也就是说考试方式以上机操作考核为主。
理论考试主要是为了考核学生对计算机本质的认识，对计算机基本原理的理解。如果没有理论教学，学生容易陷入在上机实验中“照葫芦画瓢”的误区，不能形成举一反三的能力。
理论考试现在多以纸质试卷在同一时间进行。试题类型包括对学生多方面能力的考核，例如：排他选择能力、判断对错能力、二进制与十进制转换计算能力、操作过程描述等。试卷所有试题由任课教师手工批阅。由于理论试卷考试一般在学期的最后几天组织，试卷量较大，教师阅卷与统分工作显得尤为繁重。
为了解决这个问题，我们可以将考虑一些客观题采用机器批阅的形式，如选择题、判断题。这样做，一方面可以减轻阅卷教师的劳动强度；另一方面，机器批阅更不容易产生过度疲劳而出错。
三、信息技术对大学计算机应用基础考试方式的影响
众所周知，信息技术已逐渐渗透到各个领域。同样，信息技术也可以帮我们改进大学计算机应用基础的考试方式，克服一些客观约束，提高效率。
信息技术中包括的程序设计技术、数据库技术、网络技术、多媒体技术等都可以为我们实现机试搭建一个有效的平台。
(一)信息技术为机试提供的技术支持
我们先来看看程序设计技术对机试的技术支持。如今，有很多有效的程序设计工具，如Visual Studio系列、JAVA等。利用这些程序设计工具设计软件，将一些规范工作流程记录下来，可以代替一些手工的重复性劳动。如考试中客观题的批阅，是完全可以用机器替代的。手工批阅客观题，即使是一名很熟练的教师，批改40道单选题，平均需要60秒。如果用程序来实现的话，大约在1秒内就完成了。而且，即使一名熟练又细心的教师，在长时间重复劳动中免不了会疲劳而导致出错。反之，程序没有这样的限制。另外，可以用程序来严格控制考试时间，到时间由程序自动收卷。
其次，数据库技术的发展也为考试方式改革提供了技术支持。比如：考试试题可分类存储于试题库中，这样在考试进行前，可以从试题库中随即抽取试题进行组合，这样更能有效地防止作弊行为。再如：在数据库中预先记录学生的基本信息(学号、姓名、专业班级等)，试卷批阅后，自动将本试卷的分数匹配添加至相应学生记录中，从而减少教师登分的过程。
再者，网络技术可帮助实现试题于服务器端统一管理、试卷提交位置的统一分配等。利用多媒体技术，可以为学生提供更人性化的考试环境，比如考试中需要注意的问题可用动态字体或语音进行适时提醒。
(二)借助MIS改进考试方式
MIS，即ManagementInformation system(管理信息系统)。它是基于信息技术针对不同应用，实现目标的用户一机器系统。针对不同的应用，MIS可以有其他一些名称，如“财务管理信息系统”、“库存管理信息系统”、“考试系统”等。
对于大学计算机应用基础考试，也可借助MIS来克月Ekes的一些约束，提高考试的公平度、考试效率、阅卷效率、节约纸张与人力。
(三)大学计算机应用基础考试系统功能流程分析
此系统将上机考试与理论考试结合起来，在一个时间段内完成，学生不需要参加两次考试。考试以机试为主。上机操作题型基本内容可以不变，理论测试题中的操作描述题可以省略。由于学校计算机设备的限制，仍然不能实现所有学生同时考试，所以该系统要有丰富的试题库，以供随饥抽题。
系统考试模块功能流程如图1所示。
四、结语
在利用信息技术改进考试方式之前，我们要明确两点：(1)考试方式的任何变革，不能改变教学目标，即培养大学生应用计算机基础的能力；(2)考试方式应结合实际，充分考虑本校可以利用的资源及客观约束。
参考文献
[1]薛华成，管理信息系统[M]，北京：清华大学出版社，2007
[2]邝孔武，王晓敏，信息系统分析与设计，北京：清华大学出版社，2006
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