增强独立学院思想政治理论课实效性的路径探析:思想政治理论课教学实效性
时间：2020-03-26 07:39:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：思想政治理论课是当代大学生的必修课程，是对当代大学生实施思想政治教育的重要载体和主要渠道。独立学院与母体公办高校均承担着高等教育的使命，但由于在办学机制和教育对象等方面的特殊性，这些都给独立学院的思想政治理论课教学工作带来了新的挑战。为增强独立学院思想政治理论课教学的实效性，新乡医学院三全学院进行了积极的探索和创新:领导重视，确保经费；社科部与学院其他职能部门既独立又联合，各司其职，各负其责；改革教学模式，创新教学方法，整体推进和增强学院思想政治理论课教学的实效性。
关键词：思想政治理论课；实效性；路径
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-00-02
高校思想政治理论课教学承担着对当代大学生进行系统思想政治教育，提高大学生的思想政治素质和人文素养，把大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重大任务和职责，是对当代大学生实施思想政治教育的重要载体和主要渠道。
目前独立学院的发展还处在起步阶段，又由于其在办学机制和教育对象等方面的特殊性，这些都给独立学院的思想政治理论课教学工作带来了新的挑战。在新形势下，从社会大背景和学院现状出发进行改革和创新，探索增强独立学院思想政治理论课实效性的路径，这对于加强和改进独立学院的思想政治教育工作，促进独立学院的和谐、持续发展，是十分重要的。
一、领导重视，确保经费
新乡医学院三全学院历来重视思想政治理论课教学工作。因为独立学院的生命力在于培养德才兼备的高素质应用型人才，独立学院要通过各种渠道和措施提升对德育的重要性认识。“如果独立学院只关注办学的经济效益,忽视对学生的思想政治工作,培养出来的学生必将有所欠缺,难以成为合格的社会主义建设者和接班人。长此以往,势必影响独立学院自身的社会声誉、前途及将来的发展方向。”[2]在思想政治理论课“2005方案”实施之后,成立了以院党委书记为组长,主管教学的副院长为副组长的学院思想政治理论课领导小组。无论是在教学设备的配置还是师资力量的培养等多个方面学院领导都尽可能的提供充分的便利和保障。同时学院领导也非常重视理论与实际相结合，把实践教学看作全面提高学生综合素质的重要手段，下拨有专项实践教学经费。
二、社科部与学院其他职能部门既独立又联合，各司其职，各负其责
新乡医学院三全学院社会科学部（社科部）自2009年成立以来，一直担负着全院思想政治理论课的教学工作。同大多数独立学院不同，任课教师绝大多数全部都是专任专职教师，从母校委派或者兼职、外聘的教师非常少，形成了统一整体的师资队伍，避免了师资队伍涣散、责任感不强的问题。同时，由于师资队伍在成立时专业设置分配明确合理，教学骨干年轻化，责任心强，思想灵活，为思想整理理论课的教学工作锦上添花。上至领导下至教师同仁都深刻认识到提高思想政治理论课实效性的关键在教师。所以,为了打造出像江泽民同志所指出的那样,“努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”[3]，在学院各职能部门的配合和通力合作下，社科部勤练内功，改革教学模式，创新教学方法，思想政治理论课成为“大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程”。思想政治理论教学与各职能部门的相互配合在实践教学过程中体现的最为明显。
三、改革教学模式，创新教学方法
“大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。”[4]教师是思想政治理论课的授课主体，独立学院思想政治理论课授课教师所面对的是与公办高校不同的学生群体。这个学生群体主要有以下几个特点：思想活跃，兴趣广泛，乐于挑战和接受新鲜事物，参与意识和自我权益保护意识较强。但同时也存在着大部分学生文化成绩偏低，学生水平层次不齐，自信心不足；大部分学生来自城镇独生子女家庭，组织纪律观念淡薄，缺乏吃苦耐劳精神等问题。因此，如何正确认识独立学院学生的真正特点和思想状况，因势利导，切实增强独立学院学生思想政治理论课教学的实效性,是摆在思想政治理论课教师面前的一项重要而又紧迫的任务。
（一）创新教学模式，变学生被动接受为主动学习，激发学生学习的积极性和主动性
思想政治理论课有其鲜明的政治性和理论性，在理解上有一定的难度。根据笔者的长期观察及教学实践来看,相当多的大学生对“两课”的学习不感兴趣,缺乏学习热情。如何改变这种课堂现状，部门全体同仁进行了有益的探索和创新。
1、授课教师应该不断进步，不断更新个人的知识结构和知识储备。任课教师要有深厚的理论功底，厚积才能薄发，深入才能浅出。当代大学生具有饱满的社会热情，他们对国内、国际发生的重大事件有着天然的敏感，社会责任感强烈。但同时由于社会阅历、经验的不足他们又不免会出现一些偏激、错误的认识和做法。作为新成长起来的一代，当代大学生自我意识较高，反感单纯的说教，如果授课教师在讲课过程中只是空洞的说教，结果只能是得其反。面对学生的需要,思想政治理论课教师在教学过程中就要做到讲课有吸引力，力求以提高内容上的吸引力和信息量为主轴来展开教学。只有在学生对内容产生兴趣的基础上，才能以此去实现下一个更高的目标，即达到“管用”的目的。
2、授课教师应该具有较高的人格魅力，以人格魅力征服学生。教师的人格是教师个人的道德品质、性格、气质、能力等的总和。教师的人格魅力是学生关注的中心，只有具备完美人格魅力的教师，才能培养出有健康个性的学生，达到教书育人的最高境界。为了加速青年教师的成长，学院和部门经常组织校际间的交流和学习，互通有无，取长补短。同时根据不同学期课程安排的特点组织教师定时、定期的外出学习和参观。我们应该在借鉴他人优秀教学经验的基础上，讲出自己的风格和特色来。用自己的人格魅力和学识素养来吸引学生，使学生学有所用，知行合一。
3、不断改革教学方法，增加师生互动。对于思想政治理论课来说，任课老师要讲究教学方式方法，不能纸上谈兵，空谈理论。只有用大学生喜闻乐见的方式进行讲授，才能真正把党的创新理论送到大学生的心坎上，做到入耳、入脑、入心。对于当前社会的热点、焦点问题不回避，主动跟学生开展讨论，引导他们正确认识，这种师生间平等交流、互动学习的方式，几个学期下来收到了春风化雨式的效果。通过上述举措，我院思想政治理论课的吸引力和感染力明显增强,越来越多的大学生表示对思想政治理论课感兴趣，甚至有的思想政治理论课老师还成为学生心目中的“偶像”。
（二）改革考试方法，重视实践教学
独立学院所培养的为应用型人才，开设思想政治理论课的目的就是要使当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，灵活运用所学的马克思主义理论来指导工作和学习。达到这样的目的就不能死读书、读死书。学院和部门对于思想政治理论课的考试方法进行了改革，总成绩仍为一百分，试卷成绩占总成绩的70%，实践教学成绩占总成绩的30%。考试方法的改革使同学们学习和探讨的主观能动性得到了极大的锻炼和保护。
实践教学是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、认识国情，增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感有着不可替代的作用。学院和部门对于实践教学也是高度的重视，并下拨有专项实践活动经费。实践教学活动分为课堂实践和校外实践。课堂实践的形式多样，经常采用的形式有放映纪录片、课堂辩论赛、图片展示等等。几个学期下来同学们的反馈非常积极，课堂气氛热烈，学习积极性和兴趣极大地得到提高。校外实践则多与学院实践活动相结合，比如我院联系多年的“三下乡”系列活动、感动中国系列人物讲座、我把青春献给党等等。
综上所述，高校思想政治理论课教学改革是一个永恒的课题，不断增强独立学院思想政治理论课教学实效性是一个艰巨的任务。作为教育工作者，应该不懈努力，在自我提升的同时，实现教育教学的最佳效果，为培养社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的思想理论基础。
参考文献：
[1]江泽民.江泽民文选:第二卷[M].北京:人民出版社,2006.
[2]茆仲义,郑浩.独立学院学生思想政治工作策略与实践研究[J].宁波工程学院学报,2007,(3).
[3]江泽民.在会见高校党建工作会议和中小学德育工作会议代表时的讲话[R].人民日报,1997-06-12.
[4]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话[N].光明日报,2005-1-18.
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