《小老鼠去旅行》教学设计:小老鼠玩电脑的作文教学设计
时间：2020-03-25 07:25:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【教学目标】 1�认识10个生字,会写8个生字。联系上下文理解“贪婪”“沉浸”等词语的意思。 2�正确、流利、有感情地朗读课文。 3�体会文中所表达的思想感情,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功。
【教学难点】
理解课文的主题思想。
【教学准备】
制作多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
在这一单元,我们已经认识了毛毛虫和小麻雀,今天我们再来结识一位新朋友,它就是可爱的小老鼠。这只小老鼠有什么打算呢?让我们齐读课题。
二、集中识字
1�初读课文,认识生字
(1)小老鼠要到哪旅行?它的旅行又是怎样的呢?现在我们就大声快速地朗读课文,注意不认识的字一定要借助拼音多读几遍。听懂了吗?
(2)学生自由读文,教师巡视。
2�学生汇报,集中识字
你们很快认识了这样多的生字,一定有非常好的记字方法,能不能说一说和大家一起去分享?
霞:换一换看图片解词
截:换一换给出四个词
遭:平舌音形声字的方法
沉:形声字反义词对比方法
铺:形声字做动作方法
隐:加一加方法
缓:同意字的方法识记
贪:换一换加一加都行
婪:换一换加一加都行
乏:加一加记字形用组词法
三、复习巩固
1�开火车读词
同学们记字的方法可真多,如果我将这些字放到词里面,那么你们还认识它们吗?
2�开火车读字
这些生字想单独和你们见见面,你们还能认出它们吗?
四、了解课文
1�指读全文,了解大意
(1)这些生字宝宝又跑到课文中去了,你们还能认出他们吗?
(2)指读全文,要求读得正确、流利。
2�分析课文,感情朗读
(1)自由读1～4自然段。
①小老鼠想去哪旅行?他的父母听过之后又是怎样说的呢?
②学生回答问题,教师相机指导朗读。
③作为父母,明明知道前方充满了危险,可是自己的孩子偏偏要去,心里是多么的无耐和担心啊,谁来读小老鼠父母说的话。(板书:坚持旅行)
(2)默读5～9自然段。
①第二天,天空中出现第一缕霞光小老鼠就出发了,可是走不多久就如他的父母所说的那样遇到了危险。遇到了什么危险呢?
②让学生找到后举手发言。(板书:遭遇危险)
(3)自由读10～12自然段。
①他看到自己梦寐以求的大海了吗?
②小老鼠的父母为什么没欣赏到这样的美景呢?小老鼠的父母不敢冒险,不愿去走别人没有走的路,当然就欣赏不到这样的美景了,更享受不到克服困难后收获的喜悦。对吗?(板书:享受美景)
3�概括全文,整体感悟
你喜欢这只小老鼠吗?为什么?(板书:与众不同)�
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