小学数学学习习惯养成概述_
时间：2019-05-13 03:30:39 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
内容摘要：习惯是很重要的事情，我们每天在做的事，大多都是习惯而为；比如习惯早到校，习惯按时完成计划任务，习惯发表自己见解等等；当一种好的习惯养成的时候，那对自己的生活和学习将有很大益处。如果学生在一开始就养成了良好的数学学习习惯，那数学素质的提高就指日可待了。本文阐述了在低年级数学教学实践中良好习惯养成的观点。
关键词：习惯 学习效率 巩固 准确率 进位 退位 竖式
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。一年级学生的学习习惯培养也就更为重要了，如果在学习之始就有良好的学习习惯，那么以后的学习也就轻而易举了。下面将我的一年级学生数学学习习惯培养方法与大家分享：
一、 习惯是互相影响、潜移默化进去的
学生们做为一个集体，整天在同一个教室学习，面对同一个老师他们受到的影响真的不小。这个影响包括学生从老师处得到的，也包括学生之间互相模仿、互相学习的得到的。老师的一举一动，学生都看在眼里，并在模仿着，如果老师的板书计算过程、组织说话的语言、写字的习惯都比较好，清楚明了，那么对学生的影响将是优良的。另外，同学之间相处的时间是最多的，同时，一年级的学生是模仿最快最迅速的，比如，今天这个同学拿了这样的橡皮，可能明天很多同学都会有了这样的橡皮，即使这样的橡皮不是最好的，可仍然被他们模仿着。所以，当一个班长或者组长计算的题被老师表扬时，那么对其它同学的影响是巨大的。
二、 习惯是时时处处在培养的，不只是课堂
数学学习习惯的培养，是依托在整个学生学习习惯培养之中的，它不是单独存在的，也在时时处处中应该注意。当然课堂是重要之地，但是也需要其它时间的配合。课堂上，要让学生先养成认真倾听的习惯，老师在讲或者同学在回答的时候，都要用心地去听，这不仅是习惯的养成，更是对别人的尊重；只有认真地去倾听了，才能为进一步的学习打好基础。
三、培养学生课堂中善于表达自己想法的习惯
有些同学在课堂中积极回答问题，这种习惯极其好。且不说回答的对错，只要能积极回答问题，说明在回答之前经过了思考，锻炼了头脑；还在回答的过程中，锻炼了胆量，能在老师面前同学中间敢于回答问题，这是一种良好的习惯，能活跃学生的思维；经历了思考的过程，能使学生把学到的知识转化为自己的知识，还锻炼了语言组织能力。在教学中，要多鼓励学生表达自己的想法，即使有时候学生的回答不那么准确，也要先鼓励，再完善他们的想法，婉转地纠正比严厉的批评效果要好得多。低年级学生年龄小，胆子自然也小，但他们很活泼热情，有时回答错了，还以为自己表现好，这时候一定要好好地引导，既给他们面子，又不浇灭热情；如果这时不好好引导，那么以后就很难再看到他们发言了。另外，有些同学算题速度很快，口算能力也很好，可就是不敢回答问题，意思他都明白，就是语言组织不好，这样的学生必须好好培养，可以在适当的时候多点名发言，如果回答支支唔唔，这时要耐心地去引导，帮助说话，完了再表扬，使他们尝到发言的甜头，下次也许小手就自己举起来了。
四、低年级数学课堂教学中多养成板演的习惯
课堂上，多给学生一些练习的机会，多增加学生板演的机会。因为板演最能清楚地看到学生的问题。刚刚学了计算规则，一定要及时实践，才能更好地巩固刚刚学到的知识。在教学加减法竖式时，我很久以后才发现有个别同学有这样的问题：列完竖式，先口算答案，然后把答案写到竖式下面，有时候竟然先写十位上的数字！因为在教学中，教的是先算个位上的数，再计算十位上的数。这就是我在学生板演的时候发现的，及时纠正了过来。另外，我在安排板演时，还选取各个层次的学生板演同一道题，有时候也可故意安排可能算错的学生来，这样，全体学生都会引以为戒，至少减少这样的错误发生的机会。前段时间在学习进位加法时，有很多同学就会忘记进位导致计算错误，我就经常叫会忘记进位的同学来板演，一是提醒他们自己，二是提醒全班同学。看到别人的错误就不由得提醒自己别犯同样的错误。这样忘记进位的作业明显减少了。退位减法亦是如此。
五、按时独立完成作业的习惯
在改作业时，我发现有个别家长替孩子完成作业，不管有什么原因，这都是不应该的。应该放手让学生独立完成作业。虽然有时候学生不会，但是可以讲给他听，让他自己去完成。平时在训练的时候，可以给他们规定个时间，比如，在10分钟内完成一些口算题或者计算题，不是光要求快，也要要求准确。可以时常进行一些小小的比赛，结果总结谁的正确率最高，谁既时间短又准确率高等，能鼓励他们学习的信心。速度，也是一种习惯。这种习惯养成了，计算准确率将会大大地提高。
六、 养成良好的检查的习惯
有时候习惯了高年级，然后在带一年级的时候，总对学生说做完题一定要检查，一定要认真检查，可是学生会问，什么是检查？对了，对于一年级的学生，不能光说检查，而要说：做题的时候要用心认真去做，做完了之后，先看一看自己做的有没有漏题，然后如果有时间，那么就把做过的题再用心算一遍，看和自己刚才做的一样不，如果不一样，就要改正重新做；注意改正的时候一定要先把以前写的擦干净，擦的时候还要用心注意不能把别的题擦掉，然后再把正确的写上；最后再看看自己写的整齐不整齐，最后告诉学生，这就叫检查。这样一年级的学生就知道什么是检查，就能按照老师说的一步一步去做，也达到检查的目的了。
总之，学生习惯的培养，是需要耐心和细心地，是一个长期的过程，也是靠老师、家长共同督促才能完成的，习惯好了，老师也省心，家长也放心，学习的效果自然就显现出来了，以上是我的一点拙见，希望能带给同行一点点帮助。
参考文献
[1]《学习习惯决定学习成绩》作者：曹兴
[2]《学校心理辅导基础》，作者:岑国桢
[3]《教育，就是培养习惯》，作者：林格
[4]《反思教育习惯》作者：侯守峰
