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    引用“成语”探析 有前例可以引用的成语

    时间:2019-04-29 03:24:41 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      知书识礼:仅知道书本知识是  不够的,还要学会送礼。  度日如年:日子非常好过,每天  就像过年一样。  杯水车薪:每天到办公室喝杯  茶,月底拿到可以买一辆车的薪水。
      有机可乘:出门考察,有飞机可
      以乘坐。
      不学无术:不要白费工夫,学那
      些不实用的东西。
      夫唱妇随:丈夫进了歌厅,妻子
      跟踪尾随。
      文不加点:文章没有标点,读来
      费解。
      饱食终日:有足够的粮食,可以
      吃到临死的那一天。
      行云流水:形容时间流逝得快,
      如同白云流水。
      火中取栗:不畏艰难险阻,勇敢
      坚强。
      如此望文生义,曲解成语,笔者
      批评:纯属无稽之谈。
      那么,如何避免望“词”生义
      呢?
      首先要了解成语的来历。
      第一,来自典故。
      例如:东施效颦,邯郸学步
      春秋时期,越国苎萝村(现浙江
      诸暨县苎萝村),有个女子住在村的
      西头,叫西施。西施天生丽质,禀赋
      绝伦。西施患有心口疼的毛病。有一
      天,她的毛病又犯了,只见她手捂胸
      口,双眉皱起,病态的西施显得更加
      娇美。当她从乡间走过的时候,人们
      都被她的美貌惊呆了,忘记了手里的
      活儿,站着注视她。
      苎萝村东头有一个姑娘,叫东
      施。东施长得很丑。东施今天换一
      套新衣服,明天换一套新衣服,不断
      打扮自己,也还是丑。她见西施的病
      态模样令村里人青睐,便也学着西
      施的样子,手捂胸口,紧皱眉头,在
      村里走来走去。哪知丑女的矫揉造
      作使她更难看了。结果,乡里的富人
      看了,马上把门关上;乡里的穷人看
      了,马上拉着妻子、带着孩子远远地
      躲开,简直像见了瘟神一样。
      由此留下了成语:东施效颦。
      两千年前,燕国寿陵地方有个
      少年,他听说邯郸人走路的姿势很
      美,他就想去学。他到了邯郸,感到
      处处新鲜,简直令人眼花缭乱。看到
      小孩走路,他觉得活泼、美,学;他
      看到女人走路,婀娜多姿、美,学;
      他看到男人走路,生龙活虎、美,
      学。就这样,不过半月光景,他连走
      路也不会了。路费也花光了,只好爬
      着回去。回到邯郸,人们看到他爬行
      的样子,都哈哈大笑。
      由此留下成语:邯郸学步。
      唐代大诗人李白的《古风五十九
      首》之三十五首诗云:
      丑女来效颦,还乡惊四邻。
      寿陵失本步,笑杀邯郸人。
      第二,来自诗词文赋。
      例如:“两袖清风”
      明朝民族英雄于谦,一生正直
      清廉,其《入京》诗云:
      绢帕蘑菇与线香,
      本资民用反为殃。
      清风两袖朝天去,
      免得闾阎话短长。
      意思是:绢帕、蘑菇、线香都是
      民间特产,这些东西本应人民享用,
      只因官吏搜刮,反使百姓遭殃。我清
      风两袖进京朝见天子,免得百姓议
      论长短。后用“两袖清风”比喻官吏
      廉洁或文人的清苦。
      第三,还有一部分来自于口语。
      旧时代人分九等,辈分等级森
      严。在家庭中,婆婆总是压着儿媳。
      但是,人总是要老的。等婆婆老了,
      儿媳就取代了婆婆的地位。
      于是形成一个成语:十年的小
      沟流成了河,十年的媳妇熬成婆。
      由上可知,成语来源于典故、诗
      词文赋、口语。懂得了它的来源,理
      解起来就方便了。也就克服了望文生
      义的毛病。
      那么,成语的最大特点是什么
      呢?
      成语的最大的特点是形象性。
      例如:程门立雪。仅仅就四个
      字,然而,我们如果在文章中引用了
      的话,那么,它蕴含的意义可就大了。
      首先,它是形象的。我们看到这
      个成语,马上就想到了它的来历:
      一天,宋朝学子杨时、游酢一同
      去向老师、理学家程颐请教学问。当
      时天下着大雪,程颐闭目养神。杨、
      游二人为了不惊动老师,就站在门外
      等候。等到程颐醒来,积雪已有一尺
      深了。
      成语的第二个特点是概括性。
      仍以“程门立雪”为例。本来,
      程颐是什么时代人,什么地方人,什
      么身份的人,要用很多的话才说得清
      楚,而杨时、游酢又是什么样的人,有
      什么样的经历,也不是三言两语能说
      清楚的。可以说,要把程颐、杨时、游
      酢之间的事说清楚,需要一篇篇幅不
      短的记叙文才行,可成语只用四个字
      就把它概括了。据笔者研究,百分之
      八十五的成语只有四个字,少数为三
      个字、五个字、六个字的。 所以说,
      成语的概括性很强。
      成语的第三个特点是深刻性。
      程颐老师诲人不倦,不然,杨、游二
      人怎会来向他请教呢?再从杨、游的
      角度看:杨、游二人是十分好学的,
      有不会的问题,就不厌路远来请教
      老师;杨、游二人是十分尊师的,为了
      不影响了老师的休息而立于大雪中
      好长时间;杨、游二人是十分有教养
      的,虚心,恬静,重礼节。
      由上可知,成语具有形象性、概
      括性、深刻性的特点。
      因此,了解成语的来历,深刻理
      解成语的含义,恰到好处地引用成
      语,既能简洁形象地表情达意,又能
      让成语这块“文海明珠”魅力四射,
      经久不息。

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