课前民间故事演讲在语文教学中的作用:经典民间故事大全
时间：2019-01-27 03:19:40 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】语文教学的使命是培养学生应用祖国语言文字的能力和阅读欣赏文学作品的能力。几年来，笔者在课前利用3-5分钟的时间开展了民间故事演讲，不仅使学生的听、说、读、写能力和思维分析能力得到培养和提高，而且极大地促进了学生学习语文的兴趣，增强了学生的心理素质。
【关键词】课前民间故事演讲 语文教学 作用
语文教学的使命是培养学生应用祖国语言文字的能力和阅读欣赏文学作品的能力。几年来，我在课前利用3－5分钟的时间开展了民间故事演讲，不仅使学生的听、说、读、写能力得到培养和提高，而且极大地促进了学生学习语文的兴趣。我通过几年的实践，总结出课前3－5分钟民间故事演讲在语文教学中的几个作用：
首先，语文教学主要是培养学生听、说、读、写四个方面的能力，课前3～5分钟的民间故事演讲，使学生这四个方面的能力都能得到很好的锻炼和发展。
对于发言者来说，由于发言的过程是把内部语言经过扩展编码成表述的过程，它要求发言者组织语言，表情达意必须准确，因此，学生为了尽量圆满地完成每次的任务，达到认定的目标，他就会去广泛地收集材料，大量阅读课外读物，时时留心听、留心看、留心找，然后再对拥有的材料进行整理、分析、加工，抓住中心，再选用较为准确、生动的语言，力争条理清楚，上下贯通，内容和感情符合实际地表达自己的见解。这样长期坚持，学生的书面表达(写)和口语表达(说)两方面的能力都将得到大大地提高。同时，对于听的学生来说，也完全可以给自己提供一两条可供写作的素材，帮助自己加强作文材料的积累，建立属于自己的内容丰富的作文资料库，这无疑为学生作文水平的提高打下了坚实的基础。
其次，它有利于提高学生的思维分析能力。
每个学生为了在自己发言时避免张口结舌，无话可说，就必须去大量阅读和搜集与自己所讲话题相关的民间故事，他们要从阅读到的文章当中把这些相关的资料提炼出来，并进行思考、分析、加工，把搜集来的民间故事消化为自己演讲的素材。阅读――思考――分析――加工，这本来就是大脑的思维过程，学生通过这样长期的阅读锻炼，无意识地培养了自己的综合思维分析能力。叶圣陶先生说过：“思想是有一条路子的，一句一句，一段一段，都是有路子的，这条路子，好作者是不乱走的。”学生在发言的时候，就得有这个思路，他得去注意第二句怎样跟第一句衔接，第三句怎样跟第二句衔接……久而久之，学生自然就会养成思考的习惯，逐渐学会思考的办法，其作为智力核心的思考力就得到了有益的发展。其思考问题的准确性、条理性、敏捷性电必然大大增强。
再次，学生通过自己演讲的内容，可以激励学生，催其奋进。
语文教学不仅是教给学生文化知识，更要通过教学让学生养成良好的道德思想修养和性格特征。同学们课前演讲的民间故事有的是歌颂自由幸福生活的、有的是赞美勤奋读书的学予的、有的是鞭挞邪恶讴歌英雄的、还有的是赞扬不怕困难勇往直前精神的，等等。学生讲述的这些民间故事，一方面能够激励自己，另一方面听的同学也能增强信心。在这样长期熏陶之下，学生就会对未来的生活充满美好憧憬和自信。在几年的实践中，我可以明显地感受到学生身上所发生的变化。我认为，语文教学不单纯是教给学生文化知识，更要教给学生如何面对失败和挫折，如何树立信心，培养其不怕困难，坚韧不拔的性格和良好的思想品德。课前3－5分钟的民间故事演讲，不但提高了学生语文方面的能力，还使学生的道德情操得到提高，何乐而不为呢?
除此之外，课前3－5分钟的民间故事演讲还可以增强学生的心理素质，便学生的文化能力得到锻炼，让学生能够大大方方地站在众人面前大胆地表露自已的观点，我校的学生全部来自农村，在众人面前讲课都很害羞，即使是在课堂上回答问题都会脸红，更何况要站在讲台上面对那么多同学进行演说，旁边还站着老师。绝大多数学生一站到讲台上，站在台下的我马上就可以感受到学生的紧张。有的学生虽然表面看似镇定自若，然而态度依然非常不自然。据课后对学生，的了解，几乎所有的学生都说卫一站到讲台上心里就害怕。这时候我想，老师及时地给予安慰和或鼓励减轻学生的胆怯心理，为了让学生上台不那么害怕，我在课堂上尽量营造一种轻松的气氛，在他们演讲完之后都给予赞扬，增强其自信心，鼓励他们大胆发育，袒露胸怀，把自己想要说的都说出来。我的鼓励起到了一定的作用，记得我班的一个男生，在班上学习成绩最差，平时也不爱说话，快轮到他上台演讲时，我很担心他很可能不讲，没想到等到他演讲时，他也毫不犹豫地站到了讲台前，虽然不是十分流利，但还是把自己所要讲的内容都讲了出来。有了第一次就会有第二次，经历了第一次，第二次做起来就不那么难了。我想，经过长期的磨炼，这些学生无论何时何地都能够站起来大胆地阐述自己的观点。
也许，课前的送3－5分钟的民间故事演讲还有一些我们没有看到的好处，仍然需要我们去开拓。但我相信它将是语文教法上的一种很有效的教学方式。虽然只是短短的3－5分钟，但利用好了，它将成为语文课堂45分钟里给学生带来诸多收获的最有效的3.5分钟。
