分层教学在小学美术课中的运用分析
时间：2021-07-17 00:05:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：小学美术课在小学课程中十分重要，它不仅能提高学生的审美能力，还能推动素质教育不断发展。本文分析了小学美术课中分层教学的积极作用和实施方法，以期促进学生的全面发展。
关键词：分层教学；小学美术课；因材施教
素质教育要求培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。传统的教学模式已经不能够适应如今的社会，必须打破传统教学思想的束缚，不断在实践中进行改革创新，推动我国教育事业的不断发展。在小学美术课中实行分层教学，可以更好地调动每一位学生的积极性，增强他们的自信心，保证教学目标的顺利完成。
一、小学美术课中分层教学的积极作用
1.实现因材施教，推动素质教育发展
分层教学有利于每一位学生的成长，能根据学生学习能力和其他方面的不同，因材施教，尊重学生的个体差异。传统教学模式对于学生一概而论，没有重视学生能力的不同，个别教师只重视学习成绩好的学生，而忽视学习差的学生。这些都不利于学生的良好发展。实施分层教学，给不同的学生制订不同的教学目标，能帮助每一位学生更好地发展，进而推动素质教育发展。
2.充分调动学生的积极性
只有每一位学生都被重视，给他们设定的目标都具有可完成性和挑战性，才能更加充分地调动学生的积极性。在小学美术课中运用分层教学，能对所有学生产生吸引力，教师与每一位学生进行交流，充分调动学生的积极性，才能帮助学生更好地完成学习任务。
3.增强学生的自信心
小学美术课堂不仅要教学生绘画，还要培养学生对于绘画的兴趣，这就要保障学生学习的自信心。在教学过程中，教师要根据每一位学生综合能力的不同，适时给他们鼓励，对他们完成的任务给予表扬和肯定，让每一位学生都能体验到完成任务带给自己的成就感，增强他们的自信心。
4.更好地完成教学任务
实行分层教学的前提是教师对学生充分了解。教师要根据学生的个人情况给他们制订不同的学习任务。这样不仅能保证每一位学生都能学到知识，更能促进教学任务更好地完成。
二、小學美术课中分层教学的应用技巧
1.确定教学目标，实行目标分层
不同能力学生的学习目标是不同的，教师应该尊重学生的个体差异。教师要认真备课，找到课程中的重点与难点，根据学生的个人能力，给他们制订不同的教学目标。
2.充分了解学生，实行学生分层
学生是学习的主人，教师要了解每一位学生的特点，才能更好地对学生进行分层。教师要与学生多接触，全面了解学生的水平，保障分层教学的顺利进行。教师要不断激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习潜力，从而不断增强学生的自信心，为他们今后更好的发展打下基础，让每一位学生都能得到全面健康的发展。
3.因材施教，实行教学方法分层
在教学中，教师可采用多种不同的教学方法，实行教学方法分层。对于学习能力强的学生，可以让他们自主探究学习，教师从旁指点；对于学习能力差的学生，教师需要积极指引示范。根据不同的性格和能力，因材施教，让每一位学生都能找到适合自己的学习方法，帮助他们更好地完成学习任务。
4.根据学习成果，实行评价分层
学生的学习状况不同，学习效果也会不同。教师应采用评价分层，多用鼓励的方式增强学生的自信心。教师可以展现不同层次学生的代表作品，并对这些作品进行以表扬为主的点评，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。教师要尽量寻找学生作品中进步的地方，对他们的努力成果给予肯定，和他们一起分享成功的喜悦。
5.根据学生能力，实行作业分层
教师应根据学生的学习情况，进行有针对性的作业布置，让不同层次的学生都能有所收获。学生掌握了知识，并对知识进行巩固，就会有所提升。作业的分层布置，要与教材相结合，并照顾到每位学生的兴趣，在保证他们能完成作业的同时，还应具有一定的挑战性。
三、结语
分层教学在小学美术课中的运用，可以实现因材施教，推动素质教育的发展，充分调动学生的积极性，增强学生的自信心，更好地完成教学目标。要想在小学美术课上更好地运用分层教学，教师要确立教学目标，实行目标分层；充分了解学生，实行学生分层；因材施教，实行教学方法分层；根据学习成果，实行评价分层；根据学生能力，实行作业分层。
参考文献：
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