找准夯实德育支点创新学校德育途径
时间：2021-06-17 04:01:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
武威第十四中学地处黄羊镇镇区中心，学生930人，大多来自原黄羊糖厂、二拖厂、畜牧工程学院、水泵厂、黄羊镇区及周边农村。受周边经济状况、人文环境、社会治理的影响，生源复杂，工人、农民、商贩构成的家长群体，文化水平高低不同，教育水平参差不齐，意识形态纷繁复杂，导致家庭教育方法各异，这种因素给我校学生思想道德教育带来了极大的挑战，如何找准夯实德育支点，创造性地做好我校德育工作，是我校正在探索的德育途径。
一、优化德育阵地，全面开展德育
（一）学科教育是德育主阵地
学校各门课程都蕴含着丰富的德育因素，尤其是语文和道德与法治学科，承担着对学生思想品德教育的重要内容，教育与教学融为一体，要求任课教师深入学科，充分挖掘学科对学生正确的人生观、世界观的启蒙教育，在关注知识与能力、情感和态度目标的同时，尤其注重价值观的实现。
（二）群体教育是德育的重要支点
群体教育是德育的重要支点，学校是最有效的德育群体，是塑造学生德、智、体、美、劳最有力的场所。我校通过一年一度评选三好学生、文明学生、进步学生、明星学生、十佳少年、优秀毕业生等活动，强化学校集体教育的育人力度；家庭和社会也是群体教育，学校充分利用家庭尊老爱幼的传统、社会正能量的傳播，尽最大可能优化学生的思想品德。
（三）环境教育是德育的优化点
整洁、幽雅的校园环境，合理艺术化的校园设计，潜移默化地培养了学生的审美能力和爱校如家的主人翁意识，是一种“静态陶冶”。我校近几年加大了校园绿化、净化、美化与亮化投资。近年来，校园环境优美，设施配套，加上我校少年宫建成与正常运行，激发了我校学生热爱学校、热爱生活、热爱大自然的情怀，同时也激发了我校学生努力学习、奋发图强的精神，促使我校各项成绩一直名列凉州区前列。
（四）人文教育是学校德育的亮点
人文教育就是培养学生情趣、理念、理想、信念的教育。近几年来我校慎思巧构，大力构建我校优良的人文教育环境。进入我校大门，可以看到巨幅楼体教育名言——“教育就是养成良好的习惯”“博爱、尚德、勤勉”；正面益智楼悬挂鎏金校训——“做最好的自己”；教学楼楼门侧墙上的学校办学理念——“快乐学习，幸福工作”引人注目；进入教学楼，一楼展现的是“习惯养成文化教育”长廊；二楼营造“树德、树人”文化教育长廊；三楼培育“理想信念，目标冲刺”文化教育长廊；四楼布局“展望名校，树立目标”文化长廊。楼层文化体现一层一特色、一层一主题的表现形式，全面育人、活动育人的理念尽显其中。
二、构建校本化德育内容，明确学校德育目的
（一）我校德育内容在实践探索中，在《中学生守则》《中学生日常行为规范》的指导下具体化、形象化，着重养成教育，盯紧行为习惯的培养，形成了适合我校的较具特色的校本化德育内容体系。
我校编印的《中学生行为规范常规》读本，有大幅墙报宣传《中学生文明礼仪三字歌》《倡导礼仪新风，创建文明校园》《中学生仪容仪表标准》以及各具特色的班级规约，是指导我校学生思想道德教育切实学习的教材，从生存篇、学习篇、为人篇、社交篇全方位指导学生的人生观。
（二）在“五一”“七一”“十一”、清明节、教师节、安全教育日、环境教育日、毕业典礼等重大节日，我校进一步拓展延伸学生思想教育，做好宣传教育，及时有效地对学生进行革命历史教育、革命传统教育、理想信念教育。
三、分层落实德育管理模式，使德育落到实处
（一）我校以校级领导督导为推力，中层领导切实管理为基础，在德育管理第一线有明确的分工，各司其职，基本上做到蹲好一个班级，管好一个年级，促好一个学校，为提高德育办学水平提供了有力保证。作为我校德育管理处室的政教处，发散落实到教导处、团委、年级部、宿管处、学生会、教师及学生个人，从大到小，由散到整，全方位地将德育落实到学校各项教育教学工作之中。
在我校的德育干部队伍管理下，我校的德育管理分为三个层次：一是学校对学生的管理，即学校通过各种制度，如《学生一日常规》《住校生文明公约》《住校生管理实施细则》《班级一日活动评比》等考核制度从常规上严格管理学生；二是通过班集体制度《班级规约》、学生督查小组让学生相互管理；三是多方面引导学生自己管理自己，即自主管理。
（二）班集体是我校德育管理的核心，培养班集体既是德育管理的手段，也是德育管理的重中之重。学校选派了一批责任心强、工作经验丰富的教师担任班主任，加强班主任学习培训培养，树立班主任“以人为本，以德治班”的管理思想，并每月召开一次班主任经验交流会，表彰在德育方面工作突出的班主任，以此激励班主任不断育人的能力和水平。
（三）加强值班人员、宿管员和班级考核人员的监督检查，是学生形成良好行为习惯的重要手段，也是德育管理的重要组成部分。我校值班人员、宿管员和班级考核人员能及时发现学校当日存在的不遵守纪律、语言不文明、行为不规范的违纪现象，及时对违纪学生进行批评教育。在升旗仪式上的周评比、周总结中将本周发现的问题及时反馈给每一个班级、每一个学生，极大地教育了学生，形成自我反思、自我改正、批评与自我批评的良好品质习惯。
四、丰富多彩的德育活动，是展现学校德育的窗口
德育还需要实施体验，让学生在实践中体验道德认识，激发道德情感，引发自发的道德行为。
（一）周一升旗仪式、国旗下演讲、班级晨会、班会是我校德育的重要窗口，把对学生的爱国主义、集体主义、理想信念教育提升到了一个新的高度。
（二）定期召开学校运动会、经典诗文朗读活动，让学生大声感受“少年强，则国强……少年雄于地球，则国雄于地球”的豪言壮语。让学生在活动中感受集体主义的温暖。
（三）我校已经成功举办了七届“武威第十四中学艺术节”活动，这项大型活动充分说明，我校的德育工作已由课内向课外延伸，由普及到提高，融入艺术教育之中。
（四）开设道德讲堂、法制讲座，每学期聘请一次法制副校长，定期给学生讲授法律知识，让学生树立法制观念，实现依法治校，以德树人。
德育是育人的伟大工程，我们的成功经验是：德育要抓小、常抓、做实，要以“爱的教育”作为出发点和归宿，要贴近学生实际，走进学生心灵。马克思说：“教育绝非是单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”
愿以此与德育工作者共勉。
