马克思主义中国化视域下中国共产党的学习理论
时间：2021-06-02 08:01:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要中国共产党是非常善于学习的政党。中国共产党在不断地学习中加强自身建设,从毛泽东时期的开创实事求是的学风到党的十七届四中全会提出进一步深化“学习型政党”建设,标志着中国共产党人对执政党建设理论的进一步深化和完善,对中国特色社会主义事业领导能力的进一步增强。
关键词马克思主义中国化 实事求是 学习型政党
中图分类号:D26 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-295-02
在马克思主义中国化的历程中,中国共产党人也在不断的学习,进行着自身建设的理论创新。党的十七届四中全会提出进一步深化“学习型政党”建设。学习型政党建设理论的发展和深化,是马克思主义中国化理论的重要组成部分,是同马克主义中国化的发展历程同步的。
一、在毛泽东思想指引下加强中国共产党学习的理论与实践
以毛泽东同志为代表的中国先进知识分子在苏联十月革命的影响下,开始学习马克思主义、宣传马克思主义,并在新民主主义革命的实践中,第一次将马克思主义理论与中国国情相结合,开始了马克思主义中国化的历程,创建了毛泽东思想。在毛泽东思想的领导下,中国共产党人非常注重学习,不断加强自身的马克思主义理论水平和领导中国革命和建设的能力。他们开创了实事求是的学风,为中国共产党创建学习型政党奠定了坚实的基础。
(一)共产党员必须努力加强学习,为完成中国革命和建设奠定坚实的理论基础
在抗日战胜时期,中国共产党为了领导广大人民群众坚持敌后抗战,必须加强马列主义理论的学习。“一切有相当研究能力的共产党员,都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论。”毛泽东同时也认为,中国共产党人不能忽视中华民族的历史和文化积淀,要将两者结合起来,使“马克思主义在中国具体化”。他指出:“对于中国共产党来说,就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体情况”。在毛泽东同志的要求和倡导下,党内掀起了学习党的理论和历史知识的热潮,为推进马克思主义中国化进程奠定了思想理论基础。
新中国成立后,面对我党建设新中国的任务,毛泽东等中央领导同志提出,对于经济规律我们党过去的经验是不够的,只有认真学习,学会搞经济工作,学会建设社会主义新中国。毛泽东要求广大干部“在提高马克思列宁主义水平的基础上,使自己成为精通政治工作和经济工作的专家,一方面要搞好政治思想工作,一方面要搞好经济建设,对于经济建设,我们要真正学懂。”
(二)理论和实践相结合,学习的目的在于应用,在于解决中国革命和建设中面临的实际问题
毛泽东在《改造我们的学习》中要求我们从两个方面科学的把握实际,一是要学习和了解中国的历史,二是要认真的研究国内和国际的状况。然后才能将马克思主义理论和这些实际相结合,以解决中国革命和建设之理论和策略问题。因此,在学习马克思主义的过程中不能“违背马恩列斯所告诫人们的一条基本原则:理论和实际的统一”。这就是实事求是的态度,就是马克思主义学风。
坚持理论学习和实践的统一,其目的全在于解决中国革命和建设中存在的实际问题。同时,毛泽东同志还强调,理论和实践的统一过程,也是马克思主义在中国实现飞跃的过程,“我们看列宁、斯大林他们是如何把马克思主义的普遍真理和苏联革命的具体实践互相结合又从而发展马克思主义的,就可以知道我们在中国是应该如何的工作了”。
二、邓小平理论中的政党学习思想
改革开放后,在面对如何建设社会主义中国的问题上,我党面临一系列现实问题,正是以邓小平为核心的党的第二代领导集体把马克思主义与中国社会主义建设实际和时代特征结合起来,在不断学习和研究“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一主题的基础上实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃,创立了邓小平理论,对建设中国特色社会主义的一系列基本问题进行了认真探索并作出了初步回答,为马克思主义中国化事业作出了重要贡献。
(一)社会主义现代化建设新时期加强学习的重要性
随着世界政治局势日益复杂,经济的全球联系进一步加强,以及改革开放的深入,中国共产党唯有加强学习,不断增强执政能力,才能领导中国人民顺利的进行有中国特色社会主义社会的建设,才能完成时代赋予的历史使命。“学习作为我们党认识客观世界和主观世界的活动,始终与党的事业每一步发展和每一个胜利紧密联系在一起。”在1978年12月的中共中央工作会议上,邓小平同志特别强调:“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中,我们是在不断解决新的矛盾中前进的。因此,全党同志一定要善于学习、善于重新学习。”
(二)重视良好学风的树立
我们党在革命战争年代和社会主新中国建设时期的实践一再表明,党的学风问题至关重要,什么时候学风端正,对马克思主义理论的理解不从教条、本本出发,我们党的事业就会一帆风顺,反之亦然。邓小平同志要求全党一定要从建设有中国特色社会主义的实际出发,从改革开放的全局出发,学以致用,不断了解新情况,用马克思主义中国化的最新理论解决新矛盾,处理新问题。
同时,邓小平同志还强调加强领导干部一定要在党内带头学习,加强领导干部自身修养。邓小平同志指出,在社会主义现代化建设的新时期,只有领导干部带头加强学习,才能有效地加强自身的党性修养,才能不断提高干部的政治素质和业务素质,才能领导好社会主义现代化建设事业。“在不断出现的新问题面前,我们党总是要学,我们共产党人总是要学。”
(三)强调理论联系实际,注重学习中的全面性
邓小平同志指出,“马列主义、毛泽东思想的基本原则,我们任何时候都不能违背,这是毫无疑义的。但是,一定要和实际相结合,要分析研究实际情况,解决实际问题。”邓小平同志特别注重学习的结合性问题,要求全党同志必须理论结合实践,在实践中寻求马克思主义中国化的新方法。
在社会主义现代化建设的新时期,各种新知识、新技术层出不穷。邓小平同志强调,在学好马列主义毛泽东思想别的同时,必须注重加强对各种知识的全面学习和掌握。他主张要努力学习科学技术知识、管理知识等等。只有学习内容的全面性,才能对社会主义现代化建设新时期遇到的各种问题迎刃而解。
三、“三个代表”重要思想与“学习型社会”的提出
20世纪八十年代末以来,社会主义事业在苏东剧变的影响下渐入低谷。面对纷繁复杂的国际局势和国内改革开放的新形势,以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体以“建设一个什么样的党、怎样建设党”为切入口,以邓小平理论为指导,以“三个有利于”为执政标准,提出了“三个代表”重要思想,发展了马克思主义建党理论,为党执政地位的巩固和执政能力的提高奠定了坚实的理论基础。如何加强党的学习就成为“三个代表”重要思想的题中应有之义的问题了。
(一)坚持“一个中心、三个着眼于”,加强党的学习与理论创新
在怎样学习的问题上江泽民同志继续继承了中国共产党人一直坚持的实事求是和理论联系实际的学风,并结合新时期改革开放的实际,提出了“一个中心、三个着眼于”的理论。“即坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展”。它强调学习理论要紧密结合当代中国的实际,从我国社会主义初级阶段的现实国情出发;强调正确运用理论思考新问题、创新发展理论并解决实践中出现的新问题。
