指技合一：任职教育的路径抉择
时间：2021-05-24 04:01:01 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：为了适应新阶段的人才需求，培养一批能指挥、通技术的指技融合型人才已成为一项重要课题。文章分析了任职教育培养指技合一人才的抉择背景，探讨了指技合一人才的构成标准，提出了实现指技合一人才培养的相关路径，即建设高素质的教员队伍、科学设置培训内容、变革考核评价方式和实行院校与部队联合培养等建议。
关键词：指技合一；任职教育；人才
随着作战样式、信息化装备的快速发展，指挥与技术的融合化趋势更加明显，指挥与技术综合性岗位不断增加，军事实践中需要大量的技术精、懂指挥、能管理的人才。为了适应新阶段人才需求的新要求，打通指挥与技术之间的壁垒，造就一批指技合一的军事人才日益成为任职教育的一项重要课题。
一、任职教育培养指技合一人才的抉择背景
(一)是深化新军事变革的需要
积极推进中国特色新军事变革，实现军队建设跨越式发展的宏大工程，“必须下大力气抓好人才战略工程”，重点抓好“具备扎实的现代科学文化知识基础的知识型”，及“既懂政治又懂军事，既懂指挥管理又懂专业技术”的新型军事人才的培养。指技融合、一专多能，掌握指挥能力并拥有信息技术、电子技术和装备技术是新型军事人才的必备素质。然而，目前我军大大缺乏这种指技合一型人才，人才的缺位及素质的滞后已成为制约新军事变革的瓶颈。
(二)是信息化战争的基本要素
战争绝不仅仅是装备和军事系统的对抗，而是军队建设多方面要素的较量，较量过程主要涉及军事理论、军事技术、武器装备、军事人员、体制编制和后勤保障等要素。为了争夺信息化战争的制高点，世界各发达国家在着力发展信息化装备的同时，不约而同地把注意力放在人才的培养上。
高技术战争以及多兵种联合作战对军事人员提出了多元化的要求，即既要懂指挥，又要懂技术。只有具有丰富知识、综合技能、指挥和技术素质全面的个体和群体才能胜任信息化战争。
(三)是夺取信息优势的必备条件
夺取信息化战争的主动权重在夺取信息优势，占领信息制高点。信息优势是指能够不间断地获取、快速地传输和处理信息，并将准确的信息决策有效地转化为作战行动。战争中，需要从多来源、多层次、全时空快速地获取和筛选有用信息，并克服信息欺骗和信息扰乱等困难，正确决策并及时转化成作战行动，而这一过程的实现有赖于军事人员兼具过硬的指挥和技术素质。知识丰富、技术精湛和精通指挥的指技合一人才可以有效收集、分析、判断各种信息，并将其迅速转化为决策优势和杀伤优势，削弱敌人做出反应的能力。
(四)是信息化装备的驾驭者
冷兵器、热兵器和机械化战争时代，装备性能和结构相对简单，“武夫”型人才更容易战胜对方。而信息化条件下，科学技术把人类智能内化于计算机、集成电路以及软件系统等装备之中，这种变化使得智力和技术因素成为战争的重要因素。适应信息化战争，研制、生产、使用、管理以及操纵和控制高技术装备，充分发挥信息化装备的效能，必然需要培养一支具有敏锐的头脑、丰富的知识和高超技能的指技合一型人才队伍。
二、指技合一人才的构成标准
在军事人员培养中应把握复合性、应用性、创新性和科学思维性等要求和标准，将军事人员锻造成既是研制、使用、维修、驾驭新式装备的“英才”，又是能够创造和运用新战法的“帅才”。
(一)复合性
复合性是指技合一人才的基础能力。高技术条件下，陆、海、空、天、电、磁一体化作战，以及多兵种联合作战必然要求军事人员具有广博的知识和技能，熟悉其他军兵种和装备性能。第一，知识结构的复合性。指技合一军事人员需具有深厚的科学文化基础知识、扎实的军事、指挥管理知识以及高新技术知识。第二，兵种和专业的复合性。未来作战是多兵种联合作战，因此军事人员不仅要熟悉本兵种、专业的组织指挥和技术要求，还必须熟悉其他兵种专业的组织指挥和技术要求，这样才能在作战中凝聚成一个整体，才能更好配合全局的行动，使部队的联合作战能力充分发挥。第三，技能的复合性。军事人才的培养要瞄准指技合一、技能复合的目标，既懂军事又懂政治，既掌握现代战争指挥技术、艺术又会做后勤保障和装备保障工作，既精通军事战略、战役、战斗的指挥技能，又能操作、控制各类高技术武器装备，精通工程技术和装备使用、维修技术。
(二)思维科学性
随着战争系统复杂化、战争节奏快速化、战争控制精确化，所需要获取和分析的战场信息、处理的技术问题成千上万倍地增加，这就使得凭借经验、模糊思维做出正确判断的难度和风险越来越大，对于科学思维的依赖性也越来越大。掌握科学的思维方法是指技合一军事人才的必备素质。在培训和工作实践中，要克服粗放、经验、感性、主观的思维惯性，掌握观察、实验、调查、模拟、比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、科学假说等基本的科学方法，熟练运用严谨、精确、细致、理性的思维方式，进而提高运筹、决策、指挥和技术攻关的水平。
(三)应用性
未来战争对军事人员的实践基础和实践能力要求比较高，为了适应这一需求，就需重视应用性军事人才的培养。能够综合运用多种知识和技能，能够敏锐地发现问题、成功地解决现实难题，以适应新军事变革和未来战争需求。
(四)创新性
指技合一军事人才需具有一种强烈的创新精神和较强的创新能力，要敢于打破传统观念和思维模式的束缚，能借助科学手段和方法创造性地运用战略战术，创造性地解决技术难题，以适应崭新的军事实践，夺取战场主动权。
三、指技合一人才培养的实现路径
作为人才培养摇篮的军队院校，只有站在历史发展的潮头，按指技融合的要求投身军事人才的培养，才能有所作为。
(一)建设高素质的教员队伍
只有大力培养既懂战术又懂技术的名师队伍，才能真正造就驾驭未来战争的高素质军事人才。
首先，对教员队伍进行结构性调整。优化教员群体结构，实现知识和能力的互补，进而产生更为强大的集体合力。需根据系统的原则，合理确定各职、各类人员的比例，按照教员年龄、知识、专业、素质等结构进行优化重组，制定教员队伍使用和交流计划，对教员进行跨专业、跨学科、跨单位调整，以谋求最优的培训效能。
其次，完善教员知识和技能结构。在调整教员队伍结构的同时，还要加强对教员不同岗位、不同专业的交叉培训力度，提高教员个体知识和技能的融合度。
