开展课外军事体能拓展训练的可行性分析
时间：2021-05-24 00:03:12 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】本文从开展课外军事体能拓展训练的必要性和必然性出发，对开展课外军事体能拓展训练的可行性进行分析，并对训练组织的方法进行了简要的探索。
【关键词】体能拓展训练 可行性分析
1 开展课外军事体能拓展训练的必要性
1.1 开展课外军事体能拓展训练能够弥补军事体育课时少的不足
2003年总参军训部颁发的《军事共同课程教学基本要求》规定：军队院校体育的教学实施分为入学入伍教育、基本训练和综合训练等三个阶段，分别安排26、28、2个学时，学时总数为56个。而我院09版《人才培养方案》中规定军事体育教学为20学时，这些要求对于我院学员来讲内容比较广、难度比较大，要在规定的20个学时内学习蛙泳、渡海登岛400米障碍、军体拳等项目并达到要求，势必会影响学员体育课的学习质量。
1.2开展课外军事体能拓展训练有利于提高部队战斗力
体育能够培养军人体育生活方式，提高战斗力。未来战争中，参战人员就并非一定出现在硝烟弥漫的战场上，但随着信息战、电磁战等作战样式使得战场环境变得捉摸不定，变幻莫测。军人在战场上充沛的体能、机敏的头脑也往往成为出其不意、克敌制胜的法宝。这就说明现代战争虽然为信息化条件下的战争，但战争中决定性因素仍然是人。因此，军人通过体育训练养成良好的生活方式，提高军人的运动潜能，培养乐观向上的精神，并通过训练获得多于对手的身体上的优势，在信息化条件下战争中仍然是极为重要的，也成为军队生活必不可少的一部分。
1.3开展课外军事体能拓展训练有利于部队管理
在课外开展形式多样、内容丰富并紧贴军事体育的课外体能拓展训练有利于部队的管理。许多国家的军队把体能训练或群众体育视为军营生活的“安全阀”。军队院校实行五天工作制后，学员的课余时间比较多，再加上来自社会上的各种影响比较广泛，学员很容易迷失方向。开展形式多样、内容丰富的体能训练活动，有利于丰富军营文化生活，提升军营生活品味，建立起科学、文明、健康的生活方式，引导学员自觉抵制不良行为，有利于部队的日常管理。
2开展课外军事体能拓展训练的必然性
2.1开展课外军事体能拓展训练符合现代教育的发展趋势
“一切为了学员的发展”是现代军事体育教学发展的理念。新时期的教学理念充分体现出对学员发展的重视和关注，强调给学员更大的空间和弹性去组织自己的学习。我院课外体能训练以发展学员团结协作、组织指挥、英勇顽强为主旨，这种新的军事体育活动模式注重学员个性的发展，它主要强调活动内容的个性化和多样化，学员有很大的自主选择权，可以根据自身的特点和爱好灵活地选择所学内容和发展方向，强调在尊重学员个性发展的基础上，尽量满足学员多样性发展的需要。
2.2开展课外军体能训练符合军事体能训练未来发展的趋势
课外体能训练强调“身心和谐”。现代的健康理念是用“生理健康、心理健康和良好的社会适应能力”来衡量一个人的健康状况。学员在校时期是生理和心理发展趋于成熟的阶段，通过开展课外体能训练，通过有效的方法手段，传授学员必要的心理健康知识，提高军队院校学员的心理健康水平，从而为实现这一目标提供了较好的条件。
3现有条件开展课外军事体能训练的可行性分析
3.1军事训练模式创新发展为我院开展课外军事体能拓展训练奠定了思想基础
以总部、空军关于加强军事训练的指示精神为指导，以有力推进军事训练模式创新发展为主线，以各专业训练与考核大纲为基本遵循，着眼提升学员的军事体能和军人素养，锻造学员英勇顽强的意志品质，革新军事体能训练模式，建立一套有针对性的、适用的组训模式，着力推进特色军事体能训练的普及和创新发展。正是在这一指导思想的前提下为我院开展课外体能训练奠定了思想基础。
3.2有高素质的师资队伍
我院的军校体育教员大都毕业于正规的体育院校，具有较高的文化素养，受过系统化的培训，他们普遍综合素质较高，有一定的教育学、管理学、心理学等方面的知识。同时，经过长期的军事体育和军事技能课教学，他们还有丰富的课堂教学经验，更能充分地了解学员特点，有针对性地进行辅导。军校可以从现有军事体育和军事技能教员队伍中选取一些学习能力强、责任心强、沟通能力强、观察力强的教员参加更高一级的体能拓展训练培训，进一步增强师资力量。
3.3军事体育设施完善、器材充足
我院除了有雄厚的军事体育师资力量外，还有一个重要因素是军事体育设施完善，军事体育器材相对比较充足。有体育馆、警卫训练馆、田径场、游泳馆池、篮球场、心理行为训练场等军事体育设施，设施多而全，对我院开展军事体能拓展训练改革提供了有力的保障和条件。
4 课外军事体能拓展训练组织方法的探索
4.1我院课外体能训练的现状
据调查，目前我院课外体能训练大多以学员队为单位，在学员队或骨干的带领下，以统一的时间、内容和统一的要求组织训练，过分强调集体化、统一化、规格化，很少考虑到学员个性的发展，使学员的个人兴趣和爱好得不到满足，因而使学员锻炼的积极性下降；其次，学员队干部的职责主要是行政管理，对课外体能训练只能是形式上的组织，而不能给学员进行体育专业上的指导，基本上都是跟着感觉走，随意性大，缺乏科学性，这样的训练效果可想而知，甚至还会增加训练伤。调查发现，大多数学员队在组织课外体能训练内容是：五公里跑和单、双杠练习等军事体育类项目，这种组织形式使学员为了服从集体组织不得不被动地进行练习，完全提不起训练的兴趣。
4.2我院课外体能拓展训练管理的运行机制
课外体能拓展训练管理运行机制是由计划、实施、检查（反馈）、总结四个环节组成，这些环节是按先后顺序彼此衔接、相互促进的螺旋状管理过程。定期检查实施计划的情况，及时了解教学动态和学员的反馈，掌握教学中的可变因素，充分发挥教员的聪明才智，针对存在的薄弱环节，找出原因落实措施。每一次检查总结意味着下一轮循环的开始，从而不断完善，日趋合理。
