发挥职业教育产学研功能助推地方产业转型升级发展
时间：2021-04-22 00:02:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 昆山登云科技职业学院紧密围绕高等职业教育教学改革的主旋律，以“做实工学结合”“做深校企合作”“做透产教融合”为路线，充分利用海峡两岸教育和科技的优势资源，走出了具有两岸特色的产学研协同创新、共赢发展之路。
[关 键 词] 职业教育；产学研；服务地方；转型升级
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0132-02
一、昆山产业发展概况及转型发展的紧迫性、重要性
昆山走出了一条以改革开放为时代特征，以“三创”精神为强大动力，以全面小康为显著标志，以人民幸福为不懈追求的率先发展、科学发展、和谐发展的“昆山之路”。当前，我国经济发展面临诸多严峻挑战，进入新常态，从“中国制造”向“中国创造”的升级注定是新常态的必由之路。同样，近三十年来昆山主要依靠大力引进外资，以劳动密集型、加工制造为主的发展方式虽然创造了诸多“昆山奇迹”，也拥有很多“唯一”和“第一”的光环。但存在产业结构不尽合理、企业创新能力不强等多重压力。
昆山如何适应“新常态”、抢抓“新机遇”、增创“新优势”？如何推动“昆山制造”向“昆山创造”嬗变？全面转型升级是昆山实现长远目标的战略选择。如何实现“全面转型”？需要创新驱动和人才引领，即走产学研用融合发展之路。近两年，国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、教育部等六部门《关于印发<职业学校校企合作促进办法>的通知》（教职成〔2018〕1号）等文件要求高等学校牢固树立社会服务意识，全面推进产学研用结合，加快科技成果转化。因此，加强与高校院所的产学研合作，促进高校科研、人才、技术优势与昆山产业、政策、环境优势的有机融合，提高企业自主创新能力，加快产业转型升级步伐成为昆山的必然选择。
二、台湾职业教育与产业升级互动并进
台湾经过50年的发展，快速向发达地区靠拢，得益于其产业结构的调整、升级。而台湾高等技职教育产学合作在经济发展、产业升级过程中做出了不可磨灭的贡献。
（一）准确定位职业教育与产业转型的关系
台湾地区技职教育体系的构建与产业升级相互适应，共同发展，明确提出职业教育服务产业升级的改革思路，配合产业结构变化，从而快速调整教育结构，建立与台湾经济发展和产业结构调整密不可分的完整的、贯通的职业教育体制，为台湾的经济发展培养了更多符合产业界需要的职业人才。尤其是20世纪90年代，台湾经济进入全面转型和全面寻求产业升级的阶段，高科技产业及服务业逐渐取代传统的制造业。为此也提升了产业界对高技能人才的需求，台湾技职教育开始全面调整专业设置。此阶段试办高职学校学年学分制，弹性调整高职学生就业年限，核准高职设立普通科，以满足产业发展对技职教育的需求。职业教育助推产业转型升级的成功，使台湾经济在波动中仍能保有较高的增长率。
（二）促进职业教育与产业转型的融合
随着台湾地区产业升级的不断变化，职业教育体系不断予以调整完善。台湾机制教育体系四次较为重大的变革与产业升级密切相关：第一次是技术密集型产业兴起，职业教育中的“综合型学制”向“单位行业学制”转变；第二次是资本密集型产业兴起，职业教育中的专科学校出现并得到重要发展；第三次是高科技、高附加值产业兴起，职业教育中的技术学院、科技大学和研究所出现；第四次是创意产业兴起，以高科技产业向文化创意产业转型，高等技职教育重心由专科学校向技术学院、科技大学转移，使职业教育的初等、中等和高等教育全面铺开，授予职业教育方面的学位也从副学士、学士、硕士直到博士学位，完全形成了与普通教育发展比肩的技职教育。在此过程中形成的技能鉴定执业证书制度、评鉴制度发挥了重要作用。
三、登云学院产学研协同创新探索
近年来，昆山登云科技职业学院紧密围绕高等职业教育教学改革的主旋律，以深化产学研教融合、促进产业转型升级、提高人才培养质量为目标，以创新“工学结合专班、校企双主体育人”的人才培养模式为突破口，积极开展现代学徒制新模式探索，充分利用海峡两岸教育和科技优势资源，组建产学研协同创新服务平台，走出了具有两岸特色的技职共赢发展之路。
（一）融合两岸优势资源，搭建登云两岸产学合作联盟
在“苏南自主创新示范区”与“两岸产业合作试验区”政策背景下，迎来技职教育服务区域转型升级关键阶段。作为一所应昆山地区产业而生的高等职业院校，利用校企合作的坚实基础、台湾科研机构辅导产业转型升级成功经验，学院牵头与两岸行业协会、教育界、产业界、研发辅导机构与社会服务组织等单位组建登云两岸产学合作联盟，共同致力于两岸科教文化合作交流，深化产教融合，加强“政行企校”合作和两岸科教文化交流，深化产教融合，形成“优势互补、平等协商、合作互惠、共同发展”的产学合作机制，提高人才培养质量和辦学水平，促进两岸教育链、人才链与产业链、创新链的衔接。此联盟是在政府、企业、高校、科研院所之间架设的“高速信息网”。通过优化、重组和完善转型升级创新发展各环节的资源和服务，进行产业间、政府与企业间、行业与政府间沟通，为转型升级、创新发展提供条件支撑和专业服务。
（二）推进登云两岸产学合作联盟建设，深化职业教育教学改革
以需求为导向对接区域产业设置专业。利用台资办学优势，将台湾“建教合作模式”与大陆的多元化校企合作模式融合，搭配昆山的装备制造、电子信息、生物医药、汽车零配件、物流及电子商务等丰富的产业需求，设立专业与调整专业人才培养方向，将企业需求与学院教学链接创建“工学结合专班”，精心挑选具有行业代表性有发展潜力的企业，遵循学生技能培养规律的同时，将企业岗位需求分成“三阶段岗位”。与此同时，学院课程改革与企业内训体系结合，推进与实施“三课程体系”，实现生产过程与教学过程的对接，极大地调动企业“育人”的积极性，极大地提升民办院校学生的就业竞争力。
