[人音版小学第四册音乐教案] 人音版四年级教案
时间：2020-07-20 18:12:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
教学内容
（课题）
春天来了
共（ 1 ）教时
第（ 1 ）教时
授课时间
9.2
教学目标
1．能用轻柔的声音演唱《大树妈妈》，体会休止符的作用，
能创编节奏为歌曲伴奏。
2．通过律动、情境创编等实践活动，发展学生的想象力，提高学生的音乐表达能力。
3、通过对歌曲《嘀哩嘀哩》的欣赏，体会歌曲意境及激发对春天无比热爱之情。
重点难点
学习歌曲《大树妈妈》，能用轻柔的声音有感情地演唱
课前准备
课本、钢琴
教学过程设计及思路
一、感受春天
1、播放歌曲《嘀哩嘀哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
2、第二遍播放《嘀哩嘀哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
3、设计提问：a、春天在哪里呀？
4、你眼睛里的春天是什么样的？
5、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
6、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
7、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
个人教学特色补白
教学过程设计及思路
8、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
9、分组表演活动
听《嘀哩嘀哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
小组成员手拿道具：纱巾、柳条、手帕等自由创编动作。
二、表现春天。
1．导语。
师：在春天这个美丽的季节里，听，谁来了？
2、初步感受歌曲《大树妈妈》
1）播放音乐，欣赏。
2）要求学生随着音乐节拍做两拍子的强弱伴奏。
2．学唱歌曲
1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音要唱得长，那些音要唱得短？
2）准确地再哼唱一遍旋律，之后可以跟着老师唱唱名。
3）学习歌词，注意八分休止的念法。（前三册有出现过，但未做要求认识）
x x x x │x - │x o x x │x -│
大树 妈 妈 个 儿 高
x x x│x x x o │x x x x │ x -│
托着那 摇 篮 唱 歌 谣
3、有感情地为歌曲伴奏。
（1）让学生用书本示例1为歌曲伴奏。（x o│x o│）
a第一乐句：教师边唱边拍节奏。
b第二乐句：学生边唱边拍节奏。
c第三、第四乐句顺序同上。
2）小组合作。
3）让学生用书本示例2为歌曲伴奏。（ox ox│ox x│）
4）各小组用示例1和示例2轮奏。
4．体验歌曲
要求学生有感情地演唱。
三、创作表现
1．创作
小组合作:学生有的当大树、有的当小鸟、有的当大风进行表演。
2、随音乐表演（在表演中结束）
个人教学特色补白
思
考
与
讨
论
教学内容
（课题）
春天来了
共（ 1 ）教时
第（ 1 ）教时
授课时间
9.2
教学目标
1．能用轻柔的声音演唱《大树妈妈》，体会休止符的作用，
能创编节奏为歌曲伴奏。
2．通过律动、情境创编等实践活动，发展学生的想象力，提高学生的音乐表达能力。
3、通过对歌曲《嘀哩嘀哩》的欣赏，体会歌曲意境及激发对春天无比热爱之情。
重点难点
学习歌曲《大树妈妈》，能用轻柔的声音有感情地演唱
课前准备
课本、钢琴
教学过程设计及思路
一、创设情境
1、听音乐进教室（歌曲《嘀哩嘀哩》）
2、师生问好歌
二、节奏游戏
（出示节奏卡）方法：
1、火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。
2、出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。
设计意图：通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。
二、聆听歌曲《春晓》
小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们身边，她是那样的美丽，让我们来夸夸她好吗？
你会念描写春天的古诗吗？
（先请学生个别朗诵古诗，再请全班同学齐声朗诵古诗《春晓》。）
聆听歌曲《春晓》
分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
请特别出色的小组上台展示。
三、新课教学
1、导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？
（学生自由发言）
设计意图：活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。用联想的方法培养学生的想象能力。
2、欣赏歌曲《郊游》：老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？
学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。
设计意图：感受歌曲的情绪。
3、朗读歌词：
学生和老师有感情的朗读歌词。
4、完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。
?设计意图：在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。同时感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
?四、扩展思维
（师）提问：
1、你觉的什么时候郊游最好？为什么？
2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？
学生用一句完整的话表达自己的想法。
设计意图：培养学生的口语表达能力。?
五、编创与活动
1、?启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。
2、?拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
3、随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。
设计意图：激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。
六、小结
随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲《大树妈妈》边进行表演。在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。
个人教学特色补白
教学过程设计及思路
个人教学特色补白
思
考
与
讨
论
