[浅谈高中语文人文主义教育] 人文主义的主要内容
时间：2019-05-08 03:25:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
语文本来是个大课堂，涵盖着极其丰富的内容，然而现在很多语文课堂都变成了说文解字的天地，变成了索然无味的学科。这种作法是对我国优秀传统文化、优美的汉语言的扭曲和亵渎。我们的汉语言是那么的优美，那么的奇妙，那么的深广，应该是令人回味无穷、流连忘返的，而现在却味同嚼蜡，视同死水。现在的语文教学已步入歧途，再这样下去，文将不文。我们不能让古老的文字、优秀的文化葬送在我们的手中。我们必须转换脑筋，更新观念，改变传统的上课形式，采用灵活多样的方法，借助阅读中外名著、课外活动、研究性学习等形式来武装语文课堂。
1．开辟“文化学旅”之路
我们可以在条件允许的情况下， 把学生拉出去，走上“文化学旅”。学语文不能理解成只学几册教材，学完了事，要把语文的触角延伸到生活的每个角落，从而拓展学生的学习范围，扩大他们的视野，激发他们的学习热情。我们可以寻找一些文化底蕴深厚的地方，如山东曲阜孔子庙、浙东古迹、西安古城、黄山、泰山、长江三峡等，让学生踏着名士大家的足迹，感受他们的人文精神，在山水自然的大课堂中，心驰神往，与先哲对话，与历史交会。
我们可以领学生到苏州的周庄一游。周庄被称为“中国第一水乡”，著名的古画家吴冠中撰文说：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”周庄有着近九百年的历史，有丰富的文化蕴涵。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等都曾居于此，也留下过柳亚子、陈去病的足迹。我们可以领学生到苏州园林一游。苏州园林历史绵延2000余年，在世界园林史上有其独特的历史地位和价值。那里生机盎然，花木葱茏，可以怡然自乐；那里园林艺术巧夺天工，和谐美好；那里清泉明月、假山花木、匾联书画，可以浮想联翩，神驰千里，得到精神上的满足。她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示了民族的精神内质和东方文明，实为中华民族的艺术瑰宝。可以说这样的大语文课堂带给学生的震撼是无可企及的，通过这种方式品味到的人文精神也是长驻心间的，会伴随他们的成长，影响他们的一生。
2．增大阅读量
教师不要局限于课本上的文章，要大胆地给学生开列书单。从众多文学作品中，选出适宜学生年龄段阅读的名篇佳作，然后介绍给学生，让学生利用课余时间品读，也可以定期组织学生到学校图书馆集体阅读。开列的书单范围要广，如《史记》、《文苑 精华》、《论语》、《大学》、《庄子》、《诗经》、《楚辞》、《红楼梦》、《射雕英雄传》、《简爱》、《泰戈尔诗选》等，从我国文化精品到外国名著，从古代精华到现代极品，广泛涉猎，都“收入囊中，为我所用”。莎士比亚说过：生活中没有了书籍，就好像地球没有了阳光。那么阅读就是让学生获得阳光的途径。让学生养成良好的与书为伴的习惯，让他们从大量的书中获取人文精神的滋养和哺育，健康成长。阅读《离骚》，屈原的一生感召着学生。屈原一生坎坷，但坚持理想不变，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”唱出了他心中至高至纯的理想。他的一生是为理想奋斗的一生，是为理想献身的一生，活得其所，死亦其所。正因为这样，他才能“与日月齐光”，得到全国人民的敬仰。阅读余秋雨的散文《文化苦旅》，学生感受到了一颗为中华文化而跳动的心，随着沧桑的历史，每个人的心灵都会受到洗礼，得到升华。在学生阅读过程中，这些人文精神已悄然化作了学生的精神财富，受用一生。
3．研究性学习
在网络技术如此发达，网络资源如此丰富的今天，我们教师完全可以采用一种新的教学方式——研究性学习。通过学生自己查找、阅读资料，到小组讨论研究，形成系统，再到研究成果展示，我们可以大大扩大学生的阅读范围，提高他们的阅读水平，增强他们的人文素养。例如，我在讲我国古代小说单元的时候，就采用了这种方式。首先我了解学生在我国古代小说方面的知识，成立几个研究小组，每组任命一个组长，负责汇总小组成员的研究成果；然后我指导各研究小组成员上网查有关我国古代小说的资料，包括古代小说的发展进程、特点、代表作品和主要人物，进行系统研究；最后我指导学生制作演示文稿，展示各自的成果。通过这种研究性学习，学生对我国古代小说的发展、特点有了深入地了解，产生了浓厚的阅读兴趣和写作冲动。在此基础上，我组织了一堂讨论课，探讨一些人物的思想性格和闪耀的人文光辉。
4．艺术陶冶
组织学生练钢笔字、毛笔字，还可以组织学生学画国画。在汉字的间架结构、一笔一势中，学会做人的骨气和气节；在墨线勾画、鸟虫花草中获得宁静致远的享受。我们知道，字如其人，古代的书法家之所以能写出伟大的作品，是因为他们有着美的心灵。学生要学习颜真卿的书法，就要了解他为官清廉、忠正刚直的品行，没有他端正的人品，就没有他磅礴气势的书品。学习柳公权的书法，就要知道柳公权有“心正则笔直”的美谈，而柳公权铁骨铮铮的书法风格正如他的刚直。我们要让学生明白，字要写好，首先人品要好，人要做正，必须学会做人，修德养性。
总之，作为一名语文教师，应该通过自己的工作去培养学生的文化精神，提高学生的文化素养，完善学生的人文精神。虽任重道远，但责无旁贷，应勇挑重担，为造就新一代的生力军，为我国的社会主义新文化的建设做出自己的贡献！
（作者单位：辽宁省盘锦市辽河油田第二高级中学）
