[心怀宽容,矛盾自解] 心怀感恩之心后面一句
时间：2019-04-29 03:14:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
师生矛盾不可避免，关键在于如何应对。16年前和学生之间发生的一个矛盾，我至今都难以忘怀。 那天中午，我独自在办公室批阅学生日记，突然读到一篇点名辱骂我的未署名的日记。愤怒的我当时真想把那个可恶的家伙揪出来揍一顿，所幸身边没有一个学生。
“一定事出有因！”愤懑之余，我冷静下来，把日记读了又读，辨认字迹，分析内容，最后，所有的疑点都指向了小航——那个才从村小转上来，几次语文测验都不合格的男孩。
小家伙辱骂我的理由有三：一是将他管得太严，二是每天作业太多，三是经常将他留得太晚。仔细想想，这都是事实。虽然我一直努力把作业布置得少而精，偶尔还是会多一点儿。他学习既懒，成绩又差，被我管得当然严一些。至于放学后留下来辅导，更是家常便饭。
放学前，我先找了几个与小航接触较多的学生谈话，更加坚定了该日记系小航所为的判断。再打电话到他原来就读的村小，了解到他是独子，父母长年在外打工，他在家备受爷爷奶奶宠爱，脾气犟，受不得一点儿委屈。不过，他脑瓜儿灵活，不是那种甘于落后的孩子。
我开始思考如何应对。显然，和他针尖对麦芒肯定是行不通的。
放学后，我把他请进了办公室。
如我所料，他一进办公室，就带着明显的对立情绪。好在我心里有准备，既不见气，对日记也避而不谈，而是从他喜欢的车模比赛谈起，谈到了他如何积极参加训练，如何取得优异成绩，为班里争了光……
渐渐地，孩子的情绪不再那么对立，反倒有些窘迫与不安起来。看来，孩子已经为自己的行为感到愧疚了。
我还是不谈日记，而是谈他的学习。小家伙要强的脾气上来了，一点儿不认为自己差，还一再提到自己数学不错，语文差是因为自己学习不够认真。请将不如激将，我故意激他，只要语文考到了合格分60分，我就给他一个奖励，并在全班表扬他。毕竟是小孩，小家伙中计了，干脆地说：“行！”
我暗喜，顺势给他提了一些语文学习建议。同时，我承诺，以后一定更加关心班里的每一个同学，对大家多些宽容与理解，并注意改进教学方法与作业布置方式，让大家学得更轻松、更快乐。
谈话结束，当着他的面，我把我们的约定认真地记在了备忘本上。
整个谈话过程，我们一直没谈日记，但我感觉得到，孩子的心被触动了。
接下来的日子，我努力实践着自己的诺言，而小航也努力学习着。两周后语文测验，他考了65分。发试卷时，我在班上大大表扬了他一番，并送给他一张精美的塑料垫纸板作为奖励。孩子满心喜悦地接过奖品，冲着我不好意思地笑了。看着孩子的笑脸，我感到莫大的欣慰与快乐。
这件事让我明白：心怀宽容，矛盾自解。因为心怀宽容，我们才能以积极而平和的心态去思考，而不至于让心中的愤懑蒙蔽了智慧的双眼。因为心怀宽容，我们才能以博大的胸怀去接纳每一个孩子，包括他们身上的缺点、错误。因为心怀宽容，我们才能静下心来发现孩子们身上闪光的东西，并对他们充满期待。
（本栏责编 再 澜）
