真心真意换真情厂场舞 [真心真意换真情——也谈后进生的转化]
时间：2019-04-21 03:26:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
在传统观念中，人们常把后进生当成是“坏学生”，说“朽木不可雕”“顽石不成器”，严重地伤害了他们的人格和自尊心。其实，后进生同其他学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害时，为了采取保护措施往往形成某种异常的叛逆心理，甚至做出一些极端的行为。在转化后进生的教育中，教师必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷潮热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心灵防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。笔者主要从以下几方面入手：
一、以人为本，倾注师爱
俄罗斯有一句名言：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。一个五六十人的班级，学生的兴趣爱好能力各有不同。而其中的后进生更令人费神，面对后进生，教师应该投入更多的爱，注入更多的心血。
新学期开始，我班新转入一个女生小影，她经常上学迟到，为此我找她谈了话，她保证能按时到校。可是，好景不长，有一天，我进班时发现小影又没来，心想：这孩子怎么又迟到了！我一打电话，她的家长说孩子胃痛，要晚点来。我们心放下来了，但出人意料的事还在后头。第二节课的时候，小影妈妈就把她送来了，在孩子进教室后，她妈妈说出了实情：上小学后，小影的成绩就不好，致使她产生了厌学的情绪，经常不完成作业。有时还借口说自己的身体不舒服，就不想上学。她妈妈带她去医院检查，身体一切正常。久而久之，小影变得爱撒谎，家长也不再相信她了。“今天估计她又是装病”，家长无奈地说。果然，开学不到一个月，小影的问题就都暴露无遗，她性格内向，平时也不爱与同学们交往，上课经常睡觉，作业也不能按时完成。
看到她这种状况，我想批评说教对她不会有什么效果，于是我决定“曲线救国”。我首先了解她的兴趣爱好。同学都说她喜欢听歌、唱歌，是个追星族。于是，在一次和她的谈话中，我有意把话题引到她喜欢的偶像歌星上，她对这个话题感兴趣，变得健谈起来，说出了自己的理想。我借机谈起了这些明星的成名之路，要靠自己的打拼才有出头之日。她若有所思地点点头，我们的交谈也变得无拘无束了。我心里暗暗地高兴，对小影这样的后进生我用自己的真心找到了突破口，并对症下药，使她敞开心扉。从此，我以关爱之心来触动她的心弦，用真情去融化她心中的冰山，从而促使她主动地改正错误，在学习上变得积极上进，在生活中变得热情开朗。
二、良师益友，宽容以待
班主任应宽容地对待每一个孩子，成为学生良师益友。在与学生相处中，我和学生们交朋友做起，和他们聊他们感兴趣的话题，并且共同探讨问题，让他们感受教师对他们的信任。古人云：“人非圣贤，孰能无过？”所以，对于学生的犯错，我都留有余地让他们反省，不急于求成，也不会劈头盖脸地一味责骂，不让他们感到颜面全无。面对他们的错误，我一直坚持“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性宽恕学生的错误，然后再采用灵活委婉的方法教育他们。这样既能保护学生的自尊心，又促进师生情感的交流，在转化后进生工作中获得事半功倍的效果。
三、因村施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”，每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入地了解学生的行为、习惯、爱好及犯错误的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。后进生平时缺少关爱又缺乏自信。因此，转化后进生，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。根据他们的喜好找准突破口，与他们交朋友，对于在家庭不缺少关爱，我就尽我所能地给予他们学习和生活上帮助，唤起他们的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他们努力学习，从而使他们成为积极上进的学生。
四、关注心理，发现闪光
后进生往往有一种“我比别人笨”、“我各方面都赶不上别人”、“反正我就是不行”、“我没有希望了”的自卑心理，甚至有自暴自弃的不良想法。面对这样的学生，我们不能拿出“高高在上”的威严，那样只会助长学生的逆反心理上。其实此刻，他们在心理上更渴望得到教师的关注。教师应该捧出爱心，用和蔼的态度与学生多多接触、交流，消除隔阂，拉近师生距离。
班主任要用后进生的“闪光点”去感化他们。每个人都有自己骄傲、自己的闪光点，后进生也不例外，后进生并不是一切都差，他们身上也有积极因素。如我班的韦材隆学习成绩很差，可是他善于体育运动，特别是跑步、打篮球比别的同学更高一筹。我注意到了他的闪光点，及时给予表扬，，使这些闪光点不断发扬光大，让他在班级、学校崭露头角，赢得同学们的掌声，体验成功的快乐，增强自信心，再引导其把这个闪光点升华到学习上来，树立信心，激发他学习的兴趣，使他由不爱学习到主动学习，由后进生转变为优等生。
总之，后进生也是班级里的一员。他们的存在需要我们倍加关注、倍加热爱。无论如何，我们都不应该将他们排斥在外。当然，转变后进生既没有公式可套，也不有灵丹妙药，靠的是教师在学习和生活中用“晓之以理、动之以情、导之以引、持之以恒”的爱心和真心呼唤学生的真情。
