【论大学体育教师的威信】 如何树立教师威信
时间：2019-02-11 03:23:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 本文分析了何为体育教师的威信，以及体育教师树立威信的“误区”，指出了体育教师应加强自身修养，方能打动学生，赢得威信和尊严。 关键词： 体育教师 教师威信 误区 树立威信
体育教师是体育文化的传播者，是运动技术的传授者，是思想道德品质的教育者，是学校体育的组织者。为了有效地完成学校体育任务，实现学校教育的目的，体育教师除了要具备良好的心理品质和教学教育才能等条件外，还必须具备一定的威信，威信是一种使学生感到尊严而信赖的精神感召力量。因此，体育教师往往出于自身的人格尊严和职业需要，特别注意树立自己的威信。
教育心理学研究表明：如果教师能够和学生建立一种友好合作的关系，赢得学生的信任和尊重，那么学生的行为就倾向于维护这种关系，并会很乐意地接受他所尊重、信任的教师；如果学生对教师不尊重、不信任，那么势必就会严重影响正常的教学工作，使教学效果大打折扣。从另一方面讲，学生的言行、情感流露出对教师的接纳，也直接影响教师工作的成效。
1.教师威信
教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是教师具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，是教师以优良的个性心理品质影响学生所博得的信赖和尊敬，是一种客观的心理现象。
马卡连柯说：“威信本身的意义，在于它不要求任何证明，在于它是一种不可怀疑的长者资望及其力量与品质。可以说，这种资望、力量与品质，连单纯的儿童的眼里也是明白的。”教师的威信是学生接受教育的基础和前提，是有效影响学生的重要条件。学生对有威信的教师的课认真，对他的劝导言听计从。反之，对那些没有威信的教师则会持相反的态度。
2.教师的“威信”不同于“威严”
教师的“威信”与“威严”是不同的。“威信”使人亲而近之，“威严”则使人敬而远之。使学生感到有威逼力量的教师，不一定是有威信的教师。教师如果要求严格而又平等待人，尊重学生人格，了解、关怀和热爱学生，便会成为学生心目中的典范和榜样，真正成为有威信的教师。因此，教师的威信与威严、权威是不同的，实践证明，教师的威信在教育教学活动中会产生比威严、权威更大的作用。
3.体育教师的威信
体育教师的威信是一种客观的心理现象，它不是自封的，不是凭体育教师自我感觉有威信就形成了威信，更不是由学校领导主观认定某位体育教师有威信就有威信。威信是体育教师在学生心目中的地位，是体育教师在教学教育活动中，在学生心里产生的效应。
只有受到学生信赖和尊敬的体育教师，才有威信。威信的形成基本来自主客观两个方面。客观条件是指不以体育教师意志为转移的外部因素，它对教师的威信的形成具有重大影响。客观条件包含三个方面，即体育教师的社会地位，教育行政机关和党校领导者对体育教师的态度，家长对体育教师的态度。随着社会文明程度的提高，体育已成为现代生活不可缺少的组成部分，体育教师的职业地位正日益提高，体育教师的形象已发出令人尊崇的光彩。人们对体育的重视，必然会移情体育教师，这就会影响青少年对体育教师的态度，影响他们去信赖和尊敬体育教师。教育行政机关和学校领导对体育教师的态度，直接影响学生对教师的态度，如果学校领导对体育教师有偏见，认为体育教师头脑简单、四肢发达，在职称、工资、分房政策上给予不公正待遇，平时不尊重体育教师，会使体育教师在学生中的威信降级。
4.体育教师树立威信的“误区”
4.1用“高压”的方式获取威信。
有些体育教师认为自己是教师，身为长者，身份地位高于学生，一定要摆出一副顶头上司的架子来。在开始与学生接触时，就竭力“治住”学生，给他们一个“下马威”，学生不能有所过失，否则就大发脾气，用一些带有威胁性语言来慑服学生，甚至施以体罚或变相体罚，压得学生喘不过气来。体育教师必须减少势压，平等待人，使学生放下心中的包袱，心情舒畅地投入到学习中去。
4.2用“疏远”的方式获取威信。
有些体育教师有意疏远学生，上课到场，下课走人，平时不与学生接触，既不去了解学生，也不让学生了解自己。在与学生的接触过程中，态度傲慢，居高临下，发号施令。体育教师应放下架子，经常深入到学生中去，互相熟悉，互相了解，不断听取学生的反馈信息，尽快缩短师生间的情感距离，以便在进后的体育教育中不断改进，进一步提高教育质量，切忌一意孤行。
4.3用“严厉”的态度获取威信。
有些体育教师对待学生的错误，事无巨细，动辄严厉苛刻，大加指责，使得学生经常提心吊胆。体育教师该严肃的时候就要严肃，处理问题要层次分明，令人心悦诚服，方能取得学生的信赖。
4.4用“训斥打骂”的方式获取威信。
学生犯错误在所难免，关键在于耐心疏导，说服教育，不能动辄虎目圆睁，暴跳如雷，轻则大加训斥，重则拳脚相加，否则不仅影响体育教师的形象，还会给学生、学校甚至社会带来不良影响。体育教师应加强修养，以正形象。
5.大学体育教师如何树立威信
体育教师应加强自身修养，严而有情，方能打动学生，赢得威信和尊严。体育教师要树立威信，我认为应做到以下几点：
5.1体育教师首先要做到严于律己，加强自身思想意识修养，培养良好的工作态度和心理素质，处处以身作则，以自己的模范行为影响学生。
5.2学生对体育教师的初次印象是敏感而深刻的。体育教师一开始就镇定而热情地接待学生，并且有充分准备地上好头几节体育课，安排好新任班的头几件工作，处理好课堂上发生的头几件事情，如对待学生的态度、见习生的安排及值日、送还器材……都对建立教师威信有重要作用。
5.3体育教师应经常把自己置于学生的心理位置上去认识体验、思考，并善于深入学生的内心世界，了解他们的自我观念，从而加深师生之间的沟通和感情交流，做到理解、尊重、公平地评价和对待学生。
5.4体育教师活泼、爽朗的性格，对学生的关心爱护，讲课的趣味性及细致地掌握个别学生的情况，并获得教育特殊学生的成功等，往往是在学生中获得威信的重要因素。
5.5和蔼可亲，谆谆诱导，让学生正确认识体育的意义，激发学生热爱体育，使学生在自觉锻炼的基础上与教师积极配合，有条不紊地进行学习与锻炼，使本课堂生动、活泼、趣味盎然，使学生在愉悦的心情下有组织、有纪律地享受体育带来的快乐，这是建立和维护教师威信的有力基础。
6.结语
大学体育教师的威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的态度，是师生之间积极、肯定的关系。在体育教育教学中，体育教师的威信对顺利进行体育教学活动起着重要的作用。有威信的体育教师指挥自如，事半功倍；缺乏威信的体育教师虽令不行，事倍功半，教学效果定会不佳。因此，我们应该尝试着做一位有威信的体育教师。
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