【引导学生探究的“质量守恒定律”课堂教学设计】质量守恒定律教学设计
时间：2019-02-07 03:22:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
文章编号：1005－6629(2009)03－0048－02中图分类号：G633.8文献标识码：B 本节教材有助于培养学生的定量研究和分析推理的科学探究能力，理论联系的应用能力，形成学以致用的思想和辩证唯物主义观点。本节教材是引导学生进行科学探究的典型范例。
［教学目标］
知识与技能：
1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
2.会用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
过程与方法：
1.能通过实验探究化学反应中的能量关系。
2.认识科学探究的基本要素，进行初步的探究活动，发展科学探究能力。
情感态度与价值观
1.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
2.培养和发展善于合作，勤于思考，严谨求实，勇于实践和创新的科学精神。
［教学重点］
1.质量守恒定律的内容及微观本质。
2.会运用质量守恒定律解决实际问题。
［教学难点］
1.如何通过科学探究来发现、总结出质量守恒定律。
2.运用制质量守恒定律来解决实际问题。
［教学流程］
［课后反思］
通过质量守恒定律这节课的教学，旨在培养学生的科学素养，提供一个科学探究的范例，通过提出问题，猜想与假设、制定计划，进行实验，收集证据，解决与结论，反思与评价，表达与交流等8个要素的活动与探究，让学生踏寻科学家的足迹亲历和体验科学探究活动，学生热情高涨，富有激情，积极思考，认真实验，懂得合作，缜密思考，创新意识和实践能力大大增强，课堂中迸发出思维智慧的火花、科学的灵感。
