多媒体课件制作的“四性”理念:多媒体课件设计与制作答案
时间：2019-02-04 03:21:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
［摘要］现代教育技术在教学实践中的应用与研究，必然会引发教学观念、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列的思考与探索。把计算机技术引入教学，结合音频、视频等先进的教学手段进行的多媒体教学，已成为现代教学的一种趋势，即教学的整体改革必然以现代教学媒体的应用为突破口，多媒体教学是素质教育和教改创新的全新的研究课题。本文试图阐明的是多媒体教学研究课题的基础分支――多媒体课件制作的科学性、交互性、实用性和艺术性理念。
［关键词］多媒体课件制作；科学性；交互性；实用性；艺术性；理念
The Concept of ＂Four Characters＂ in the pesign of the Multimedia Courseware
YU Yan-ni
Abstract:Modern education technique may cause the reflection and exploration of education ideas, education design, class configuration, education means, education arts, and the participation participated in the application and investigation of the education practice. A trend of the modern education is to educate by multimedia with the computer and audio- and video-frequency,that is, the integerated innovation of the education must be the key of the application of the modern educational media. Multimedia education is a new research project in the quality education and education innovation. What the paper will expound is a branch of the multimedia education research project――the concept of scientific value,interactivity practicality and artistic quality in the design of the multimedia courseware .
Key words: multimedia courseware; scientificvalue; interactivity; practicality;artistic quality; concept
引入计算机技术，结合音频视频等先进的手段而进行的多媒体教学，已成为现代教学的一种趋势。所谓多媒体教学，具体地说，是指在课堂教学中，继承传统办法中的合理成分，恰当引进现代化的措施，并使二者有机结合，相得益彰，构成教和学信息传递与反馈效果的最优化。它使原来“一支粉笔，一块黑板”的教室融入图形、影像、声音、动画等多种媒体，使学生手、脑、眼、耳、口并用，充分唤起课堂学习兴趣，从而达到提高接受效率、激发创造性思维的良好教学效果。必然，教学的整体改革将以现代教学媒体的应用为突破口，多媒体教学是素质教育和教改创新全新的研究课题。本文试图阐明的便是多媒体教学研究课题的基础分支――多媒体课件制作的科学性、交互性、实用性和艺术性理念。
一、 科学性理念
多媒体课件制作的科学性理念包括两层含义：
一是概念完整，内容准确，逻辑严密，层次清楚，仿真形象，举例贴切。制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，搞清楚教学目的、要求和教材的重点、难点。尽量使课件的结构设计合理，视觉、听觉、图像、动画、文字处理恰当，表现手法巧妙新颖，技术效果和教学效果和谐统一，达到图文并茂、声色俱佳、动静皆宜之目的。课件千万不能出现科学意义上的错误，并要符合学生的年级特点和认知规律。设计课件的目标要准确，或解决某一重点、难点问题，或帮助理解、加深印象、促进记忆，或扩大知识面、丰富教学内容、启发想象力，或培养某方面的技能技巧等等。其内容的选取要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发（又不能被课本所束缚，要充分增加课件的含金量）。素材的选取应依讲授内容而定，如上“动脉粥样硬化”大课，选取其病理切片与生理切片对照制成多媒体课件，其良好的效果远远不是靠几个文字加上教师费尽口舌的讲解所能达到的。
二是技术先进、投资成本低 。随着Ｗｅｂ的出现和Ｗｅｂ技术的发展，基于Ｗｅｂ的Ｃｏｍｐｕｔｅｄ Ａｓｓｉｓｔｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ（计算机辅助教学）课件成为多媒体课件的主要形式。就课件平台而言，Ｗｅｂ本身具有统一的协议标准，良好的跨平台特性和前所未有的广泛的覆盖性等优点。在其上开发出来的软件有着统一的良好的ＧＵＩ（图形界面），能够支持多种多媒体格式，可提供高度的交互性，尤以超链接作为组织形式，与其他的应用程序有着方便良好的接口。基于Ｗｅｂ的课件对运行的软硬件平台没有很高的特殊要求，就使得ＣＡＩ课件的开发维护费用相对低廉；目前种种“所见即所得”的全图形化开发和维护工具也使得对相应人员的技术水平要求降低；由于各网页之间相对独立，因此可以容易地对课件进行升级更新。另外在网络教学中，基于Ｗｅｂ的课件可以以网页为单位在网络中传输，具有较快的传输速度。然而，由于目前Ｗｅｂ技术发展的局限性，使基于Ｗｅｂ的课件也存在一些不足，主要是面临网络带宽、网络传输速度、平台兼容性等问题的困扰。因此，在开发过程中必须对课件页面进行优化，以使之能够在Ｗｅｂ上很好地运行。
二、 交互性理念
课件制作直观、形象、有趣、新颖，这是常规要求；高标准则是要有交互性。利用多媒体课件良好的交互性，教学内容可以随时跳转、重复、相互链接。随着Ｗｅｂ技术的发展和校园网络建设的不断完善，教师还可以在上课过程中随时通过互联网展示更为丰富的相关教学资源。
交互性是多媒体技术独一无二的最具特色和优势的根本特性。交互性也是多媒体技术其他特性的核心，它使多媒体技术其他特性的优势更突出，功能更强大。真正意义上的多媒体课件，取决于它是否具有较强的交互性功能（目前，相当比例的多媒体课件，对此开发利用不够，或者说只是宽泛意义和简单意义上的交互性）。这是其他媒体难以做到的，与信息的灵活呈现、简单的判别等有着根本的不同；起到的作用，也不仅仅是节省学时，减轻教师劳动，丰富信息量和表现力等等。它的优越性体现在实验课、操作技能训练、教学实习等许多方面（在教学中大有用武之地，便于找到教学改革的突破口和创新点）。在实验技能课教学实践中，一些微观、抽象、机理复杂，难以重复，实验难度高，成本大，个例罕见，难以实地、实景、实体操作训练和无法示教的教学内容，都可以运用多媒体课件来进行全新的教学。如在病理学“动脉粥样硬化的发病机制”课程的教学中，可以通过多媒体课件把一些实验现象一步步形象地演示出来，使学生能够生动、清楚地认识动脉粥样硬化发病的全过程。
另外，多媒体课件人机交互性强的特性践行于“发现式教学法”也很有意义。发现式教学法是一种现代启发式教学法，是根据学生已有的认知结构特点设定问题，让学习者带着疑问学习、探索，并且设置情景，提出假设，提示各种可能，将问题的各种思考过程纳入教学程序中，引导学生寻求解决的方法。在多媒体教学中，学生根据计算机的提示，逐步求解问题并发现和掌握规律。发现式教学法的目的是重在过程而不是结果，这有助于提高学生的分析判断能力、逻辑思维能力、钻研求知能力及解决问题的能力。可以将学习知识与增强能力有机地统一起来，将信息交流与开发智能有机地统一起来。
三、 实用性理念
实用性就是指课件制作要能解决实际问题，能提高单位教学时间的信息量（ＣＡＩ课件一个学时传递的信息量往往是传统教学的１．５～２．０倍，必然大幅度提高教学的进度、深度与广度）。
教师必须具备使用制作课件的工具软件的能力，正确地选择软件类型，充分运用多媒体效果，使课件在调试、运行过程中不易出现故障，操作简便、快捷、灵活、容错能力强 、文档齐备，能在不同配置的机器上正常运行，可以被方便地更新，利于交流、提高等等，确实起到辅助教学的作用，并能使教学过程优化，课堂效率提高，教学效果明显，所涉及的需求从根本上得以满足。如使用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、Ｆｌａｓｈ、Ｗｏｒｄ、ＦｒｏｎｔＰａｇｅ、ＤｒｅａｍＷａｖｅｒ、Ａｃｔｉｏｎ！ＴｏｏｌＢｏｏｋ等来制作课件。基于积件思想的微软产品Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ是一个很好的开放式演示型多媒体课件制作工具，容易上手；基于流程图的Ａｕｔｈｏｒ ｗａｒｅ 是一种可视化多媒体开发工具，它和ＴｏｏｌＢｏｏｋ一起成为多媒体创作工具事实上的国际标准。Ａｕｔｈｏｒ ｗａｒｅ中最基本的概念是图标（Ｉｃｏｎ），其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。Ａｕｔｈｏｒ ｗａｒｅ共提供了１０种系统图标和１０种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。
在网络教育迅速普及的今天，充分利用现代化的信息技术手段，将教学的相关内容上网并免费开放，这是利用多媒体课件可以实现的，它能达到实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量之目的。
四、 艺术性理念
画面制作美观大方，符合黄金分割，整体标准相对统一，展示的语言文字规范、简洁、醒目，声音清晰、无杂音，简言之“协调即美”，便是多媒体课件制作的艺术性理念。即在制作课件过程中，既要讲究科学，还要讲究美学。如在讲授“泌尿系统疾病，复习肾脏组织学结构”时课程时，为了让学生感知“肾脏的超微结构”，运用ｆｌａｓｈ做一个动态图，使肾脏各个微细结构各自显示又相互结合，其效果就好多了。这样的制作，力图营造出一种直观形象的氛围，以激发学生的学习兴趣，并可吸引学生注意力。但是课件的制作不能单纯地追求艺术性，只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生学习积极性、改善教学环境的目的。课堂教学过程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过色彩、画面等刺激学生的多种感官，充分激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。
综上所述，一件融“四性”为一体的多媒体课件必为佳作。
参考文献：
［１］ 孙勋学．论医学多媒体的设计思路．医学信息，２００６，（４）．
［２］ 苏博，刘鉴汶．高等医学教育．北京：人民军医 出版社，２００４．
