【浅谈数学操作材料的投放】 区域材料投放的有效性
时间：2019-01-30 03:29:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：操作材料是幼儿数学活动的载体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发他们主动探索学习的工具。它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发的兴趣以及开发的智力深度。教师应注意投放操作材料的多样性、目标性、层次性和趣味性。
关键词：数学；操作材料；提供
皮亚杰曾说过：“数学开始于对物体的动作”。幼儿建立一个新的概念，必须通过对材料的接触，施加动作反复摆弄和探索，在积累大量操作经验的同时，把外部动作转化为内部智力操作。这样，幼儿就积累了较为丰富的反映数量关系的理性认识，即对抽象数学知识的认识。操作材料是幼儿数学活动的载体，投放怎样的数学操作材料？支持、引发幼儿对材料的相互作用，发现和构建数学知识，建立数学知识的概念，体验到数学的必要性和趣味性，是我们教师值得研究和探讨的一个问题。
一、操作材料的多样性
《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”一位心理学家曾经说过“多变的刺激容易引起幼儿的注意”，所以，教师所投放的材料力求多样，以给幼儿丰富的感官刺激，激发幼儿探索的欲望和兴趣。例如小班，我们有“数与量的对应”、“衣服配对”、“扭扭蛋”、“图形拼图”、“动物按规律排序”等多种材料；中班有“数字毛毛虫”、“串吸管”、“层层叠”、“彩色鱼”、“图形配对”、“手指套套乐”等多种材料；大班就有“对对碰”、“卡通时钟”、“青蛙转盘”、“花儿朵朵”、“算术拼盘”“数字接龙”、“棋乐无穷”、“计算积木”等多种材料。可以说要想真正让幼儿与材料互动，激发幼儿的探究兴趣，就必须保证有足够的材料供幼儿操作，这样才能使幼儿对数学的探究始终保持新鲜感，始终充满浓厚的兴趣，从而得到主动的发展。
二、操作材料的刺激孤立性
教师为幼儿提供和选择材料时，应从教育目标和幼儿发展所涉及的各个方面的需求出发，体现材料为数学游戏服务的宗旨。每一份操作材料只针对幼儿某一方面的具体能力而设计。同时教师还应考虑围绕同一目标提供多种材料，避免重复、类似材料，以激发幼儿探究的兴趣，满足幼儿的需要。
充分挖掘材料的潜能，使它能为实现教育价值服务，发挥最大的功效。例如：根据小班分类教学提供的材料“扭扭蛋”，“衣服配对”。根据中班“点数10以内的数，认读10以内的数字”投放的“数字棋”、“手指套”、“毛毛虫”的操作材料，根据中班“引导幼儿探究和感知几何图形之间的转化关系”目标，投放的“七巧板”、“磁铁拼拼看”。根据“会按某一简单规律排序”目标投放的不同颜色、形状、大小的串珠等等，都是我们在不断操作与调整中投放到各年龄班数学区的，这些材料都隐含着每一年龄阶段的数学教育目标，让幼儿通过摆弄、操作，在轻松愉快的环境中获得经验。
三、操作材料的层次性
材料是幼儿主动建构知识的载体，在投放材料时既要考虑到幼儿的年龄特点，又要兼顾个体差异，《纲要》中明确提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”由于数学教育活动目标的丰富性，活动材料在准备上也应体现数学教育目标的层次性，遵循由易至难、由简至繁、循序渐进的原则。不仅要注意知识的连贯性和系统性，还应考虑幼儿的能力、情感、态度等方面目标的制定，向幼儿的生活经验开放，向幼儿的想象力开放，满足不同层次的幼儿自主发展的心理需求。
例如我园教师自制的“数字沙包”，小班是以点数、分类、排序和1~5的计数配对为操作方法，而中班就以1~10的计数配对、数的形成和数的集合为主，大班就以数的组成和10以内加减运算为操作方法。“好玩的瓶盖”，由按颜色分类到有规律排序、由搭高彩虹桥到与数字对应，无不体现出操作材料的层次性，无不是帮助幼儿在活动中积累有关经验，逐渐向下一个阶段过渡。
四、操作材料的趣味性
根据《纲要》精神指出,我们知道寓数学教育活动于游戏之中，有利于调动幼儿的学习积极性，更能激发幼儿的学习兴趣。教师应该根据幼儿的生活经验与兴趣投放相关的材料，并经常反思调整材料，才能让不同程度的幼儿都有兴趣去操作并能获得发展。一份操作材料的趣味性直接影响着幼儿操作的兴趣与质量。趣味性强，幼儿情绪愉快，精神集中，思维活跃，学得主动积极，效果好。相反，如果那份操作材料纯粹是为了某一目标而制定，缺乏趣味，缺乏美观性，幼儿则很快操作完毕，下次就不会再选择类似的材料操作了。因此我们提供和制作操作材料时很注重材料的美观性和趣味性。
总之，只有幼儿亲身实践，才能发现问题，才能有所收获、有所体会。幼儿园数学操作材料的提供，首先要提供丰富多样的操作材料，还要考虑到教育的目标和内容、幼儿的认知特点和规律性以及兴趣要求，只有这样，才能更好地培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿数学能力的发展。
参考文献：
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（作者单位 广东省中山市三乡镇茅湾幼儿园）
