[谈谈高考复习]
时间：2019-01-29 03:38:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
2011年高考即将来临，但反思半年来复习教学中的不足，却有许多启示，现简述如下： 数学学科考试的宗旨是：测试中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力。高三数学复习必须紧紧围绕这一宗旨，在复习知识、形成网络、培养能力和挖掘潜能上下工夫。
一、高三数学复习教学对“基础知识、基本技能、基本思想和方法”重要性的认识明确，措施得力，但在复习
过程中，仍存在一些不足
一是落实“三基”复习的时间不够，第一轮复习时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练和综合复习，造成基础不是太牢固，课本定理的运用不熟，甚至对一些典型例题掌握不够，其实高考有许多基础题是课本例题和习题的改编题，如果不花费时间详细复习，就会造成学生在容易题上丢分。其实，高三的第一轮复习主要是对课本的复习，一定要掌握扎实。
二、以逻辑思维能力立意为核心，全面考查各种能力是近几年高考的方向，也是高三数学复习的方向，在第一
轮复习中也存在不足
教师往往对学生的能力培养处在自发的形成阶段，未上升为自觉的形成阶段，教师缺乏对学生能力培养的意识，学生缺乏自我培养的意识，认为数学题做多了就会功到自然成，在课堂教学中对重要的题型不进行细讲。其次缺乏课堂教学的能力复习目标，而且深度不够。比如在讲立体几何这一部分时往往不清楚高考考什么，只对课本中涉及的讲解，特别是对向量的运用讲的不够，造成学生对线与平面所成的角、二面角、距离只会运用课本知识解决，不会运用向量解决，这是教师复习中深度不够造成的。其实这部分知识只要把向量的运用讲清楚，好多问题就会很容易解决，学生就不会在高考中丢分。最后能力培养的途径方法还不具有系统性、可操作性和检测性，数学能力的形成与思想方法一样，是通过解释数学概念的内涵、外延、推导数学公式的过程得到培育和锻炼的。
三、高三数学复习的目标是高考，作为高三数学教师在本届复习教学中深感留有遗憾
一是研究高考的基本目标不够，对高考的性质不够，高考试题的特点，历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用等等研究不够，具有盲目性。二是研究学生参加高考的心理变化规律不够，考试最容易出现的心理问题预测不够。三是指导学生考试的方法不够，进入高三，学生不知考过多少试，但真正的考试只有一次，且它是建立在其他各次考试的成功因素和失误基础上的。四是高三数学复习必须以科学的教育教学理念为指导，遵循教育规律和学生的发展规律，教学理念先进，复习方法科学，这是很重要的一点。
反思高三数学复习，总结教学中的不足，旨在对今后的复习教学有所启示。
（作者单位 甘肃省广河中学）
