提升女大学生就业竞争能力的研究_如何提升就业竞争能力
时间：2019-01-23 03:24:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：目前我国大学生就业竞争能力的提升，成为女大学生在就业市场中优选的必然途径。文章以哈尔滨理工大学为主要研究对象，建立了女大学生就业竞争能力模型，针对模型进行了提升模块指标的研究。为女大学生充分就业提供了切实参考。
关键词：女大学生；就业竞争；能力
中图分类号：D44文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0011(C)-0171-02
引言：近年来，经济环境的变化，国内高等教育规模的扩张和毕业生就业体制的改革，使大学生就业形势严峻，关系到学校人才培养等现实问题，是政府和社会关注的热点。女大学生作为特殊群体，如何面对就业市场，是家庭、高校、社会关注的话题。实现女大学生充分就业体现了社会平等求才、学生全面成才、高校多方位育才的多方面需求，对缓解社会就业压力，提高办学质量，促进和谐社会建设具有重大而深远的意义。
一、就业竞争能力与大学生就业
大学生就业竞争能力是就业和竞争能力的综合体，可以由大学生自己、高校和社会通过一些措施和手段来提升。大学生就业竞争能力是大学生综合能力的集中体现，增强大学生就业竞争能力是高校实施本科教学质量工程的重要内容，深化提升大学生就业竞争能力的研究，对于增强大学生就业竞争能力，在就业市场中取得主动，具有十分重要的作用。
二、女大学生就业竞争能力模型的建立
1、性别结构分析
对理工大学2006年以来大学生就业数据库进行性别结构分析，呈如下特点：第一，女大学生比例相对稳定；第二，当年未就业女大学生比例高于未就业男大学生比例；第三，未就业男大学生比例呈明显的波谷，未就业女大学生比例呈明显的波峰；第四，平均未就业女生比例明显高于男生。在考量未就业人数时，可以通过数据看出未就业女大学生的平均比例高于未就业男大学生的平均比例。尤其在社会经济发展受到外来因素冲击致缓时，未就业女大学生的比例呈现最高峰，表明女大学生群体是受环境因素影响最为直接的受众。
2、就业单位性质分布分析
对理工大学2006年以来女大学生数据库进行就业单位性质分析，呈现特点为：第一，事业单位、研究机构等单位就业比例逐年递减；第二，国企、部队等单位就业比例逐年递减；第三，三资企业等单位就业比例有递减趋势；第四，升学、出国等继续深造的比例逐年递增；第五，其他形式就业的比例有递增趋势。国家机关、研究所等事业单位以及国企、部队等社会通常认为是“铁饭碗”单位就业比例逐年递减，相反升学、出国比例逐年递增，表明为适应就业市场，女大学生群体规避就业风险，延缓就业，是自我调控机能的显现。已经就业的女大学生群体秉持的就业竞争能力较为突出，没有受到影响。
3、问卷调查分析
本课题研究问卷调查涉及三类人群：2006年到2010年五年期间，毕业当年未就业女大学生、已经就业女大学生和五年来该校招聘毕业生的用人单位代表，共发放问卷300份，回收有效问卷267份。
三、积极影响就业竞争能力模型，提升女大学生就业能力
1、专业能力的提升
专业能力是大学生就业竞争能力的基础要素。包含：学校品牌、专业背景、知识结构、专业学习能力、专业技术能力。学校品牌就是大学生在就业市场中有形和无形的资源，为就业竞争提供积极影响的因素。学校品牌决定女大学生就业竞争的质量，学校品牌越强，女大学生就业竞争力越强。专业背景即在特定行业中的专业知名度。良好的专业背景会给女大学生在就业市场中提供“敲门砖”。知识结构是指外在的专业知识、专业知识系列、专业知识体系在大学生头脑中的内在状况，需要大学生消化、吸收后形成的独特的、自有的知识体系。专业学习能力是指大学生在专业教育和专业学习过程中形成的系统掌握所学专业知识和专业理论、完成专业学习任务的本领。专业技术能力是指大学生在专业教育和专业学习过程中形成的运用所学专业知识和专业理论解决专业技术问题的本领。
2、职业能力的提升
职业能力是大学生就业竞争能力的发展要素。具体包含：团队协作、人际交往、终身学习、文字语言运用、计算机应用、外语应用、制订计划、决策及实施、自律、职业道德等的能力。职业道德是占主导地位的道德在职业生活中的体现，是履行本职工作中的行为准则和规范总和。用人单位往往把是否具有良好的工作态度、是否具有奉献精神和责任心、是否对单位忠诚和具有团队归属感等因素作为选聘人才的重要衡量标准。因此，女大学生职业道德越强，就业竞争能力越强。文字语言运用、计算机应用、外语应用能力是职业能力的基础，是女大学生直接展现能力的体现。女大学生拥有扎实的基础职业能力，会大大提高就业竞争能力。团队协作能力、人际交往能力、终身学习能力是职业能力的需要，是女大学生职业生涯中快速提升自身修为应具备的能力，会提升在职场中的就业竞争能力。制定计划能力、决策及实施能力、自律能力、是职业能力的保障。是女大学生在就业竞争中可持续发展的保证。
3、求职能力的提升
求职能力是大学生就业竞争能力的载体要素。包含：自我评估能力、自荐能力、简历制作能力。增强自我评估能力是增强女大学生对自我需求与发展的量化体现，是在职业发展过程中，客观审视自己、分析环境、规划未来的基本能力。增强自我评估能力，会让女大学生快速找到适合自身发展的职业空间，提升就业竞争能力。自荐能力、简历制作能力建立在大学生对用人单位情况的全面了解和招聘信息内涵准确把握的基础之上，既体现在大学生对求职信和求职简历的精心策划，又体现在大学生在求职过程自我形象的展示水平。女大学生要凭借自己的实力向用人单位大方而又巧妙地推销自己，让自荐能力发挥恰到好处的效果。
4、适应能力的提升
能力是大学生就业竞争能力的支撑要素。包含：应变能力、心理调试能力、独立能力。增强应变能力是增强大学生适应能力的前提。用人单位往往会重点考查大学生求职心态与职业定位是否与本单位需求相吻合、个人的自我认识与发展空间是否与本单位的组织文化与发展趋势相吻合。增强心理调适能力是增强大学生适应能力的基础。就业期望值和就业心理准备是影响大学生心理调适能力的三大因素。女大学生需要从增强心理素质、调整就业期望值做好比较充分的就业心理准备三个方面来有效增强自己的心理调适能力和适应能力。增强独立能力是增强大学生适应能力的保证。包括独立学习能力、独立生活能力、独立工作能力、独立交往能力等。用人单位常以此判断适应能力。
5、创新能力的提升
增强智力性能力是增强大学生创新能力的基础。智力性能力包括观察能力、注意能力、想象能力、思维能力、记忆能力等五个要素。增强非智力性能力是增强大学生创新能力的核心。非智力性能力包括动机、兴趣、情感、意志、性格等五个要素。增强差异性能力是增强大学生创新能力的关键，差异性能力包括学习能力、信息能力、创业能力、求异能力、实践能力等五个要素。拥有了创新能力，女大学生才会在更好的提高就业竞争力，在就业市场中可持续发展。
作者单位：张颖 哈尔滨理工大学招生就业处
谭世超 黑龙江省大中专毕业生就业指导中心
作者简介：张颖（1978― ），女，哈尔滨理工大学招生与就业工作处，讲师，从事招生与就业工作研究；谭世超（1985― ），男，黑龙江省大中专毕业生就业指导中，实习研究员，从事全省就业指导工作。
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