【尊重,赏识,提高,发展】 真实尊重思考赏识论语
时间：2018-12-23 19:41:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“叮零零……”随着一阵清脆的上课铃声，我走进了高二（9）班的教室，放下课本，用眼光扫视了全体同学，学生正用好奇的眼光打量着我。我用简单的语言介绍了自己，便开始和他们谈起了今天的学习内容――《生活中的美》。
“生活当中处处体现了美，我们要热爱生活，学会从生活当中用心去寻找美好的事物……”我正讲到此处，忽然听到一声轻蔑的笑声：“哼！”并伴随着一句：“真虚伪！”我一愣，随即顺着声音的方向望去，只见一个男生正侧脸趴在桌上，脸上带着不屑的表情看着我，冷静了约半分钟，我做出反应，冲着他微微一笑，他倒是一愣。我说:“当然，有个别同学不同意我的观点，课后，我会和你再做交流，也许你有你的理解，我相信，我们会达成一致的！”
课后，我将他叫到办公室，看着他面无表情地站在这儿，我暗暗下定决心：要有耐心、要有爱心、要控制自己。
“刚才对我的美术课有意见，是吧？”我问。
“不是，我纠正一下，是你说的一句话不对，你说‘生活是美好的’，我觉得不对，我怎么觉得我的生活没有那么美好啊？”他急急说道。
我随即一愣，惊讶地看着这张稚气未脱，但满是坚定的脸，是什么样的生活让他有如此消极的想法？我在脑中飞快地想着解决问题的方法，但这一时半会儿想不出什么好方法。于是，我便轻轻地拍了一下他的肩膀，说：“你先上课去，这个问题，我会给你解释，好吗？”
经过一天，我终于了解到了这个学生的情况：佟亚楠，父母离异，母亲常年在外地工作，他与外公外婆一起生活，生活条件较好，学习成绩较差，酷爱漫画。
“哦，原来如此，这个孩子应该是一个内心孤寂的孩子，要怎样才能激发他对生活的热爱呢？哎，有了，不是喜欢漫画嘛……”我心里想着。
第二天，我找到他：“佟亚楠，你的生活里到处充满美好，只是你没有发现，你如果相信我，我很快就让你感受到，如何？”看着他情绪有所缓和，我继续说：“下周我校有一个绘画作品展，我知道你的漫画很棒，我希望你可以参加，我是很看好你的，加油！”
几天后，全校开始征集绘画作品，优秀作品将送往市里参加比赛，他没有令我失望，获得了一等奖，被送往市里参加了比赛。当然，我在他的班上表扬了他，并让学生鼓掌，看着他红着脸不好意思的样子，我也笑了。
之后，他立志考艺术院校，我经常在画室看到他，有空便与他聊几句话，鼓励他。我和他的父母联系，让他们经常关心自己的孩子，实在忙，哪怕打个电话问候一下也好，他们也这样做了。半年下来，我渐渐发现他的脸上挂着笑容，在他的努力下，一年半后，他以高分被南京某艺术高校录取，那年的教师节，我收到了他的贺卡，上面写着：“老师，生活是美好的，您说得没错！每一个人都要热爱生活！”读了这段话，我感到由衷的高兴与欣慰。
1.尊重学生，站在学生的角度思考问题
教育对象是活生生的人。教师不应时时事事站在自己的角度上思考问题，而要多站在学生的角度学会尊重学生，尊重学生的个性，关注孩子的需要。苏霍姆林斯基说：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。”而这种不幸不恰恰是教师带来的。教师的任务不仅仅是给予，即“传道、授业、解惑”，传递知识，更是一种创造、人格的塑造、能力的迁移……所以，我们要努力创设情境，让学生在学习生活中体会到快乐。在课堂教学中，教师要善待学生的每一句话、每一个想法，使其成为教学的资源，成为学生探究的知识，发现规律的新起点。当碰到学生的“异议”时绝不能一语带过或武断否定，而应给学生解释、争辩的机会，让学生说说“异议”的缘由，教学才会更精彩。在本案例中，若是我一开始就在课堂上对佟亚楠大发雷霆或者用某些方法惩罚他或者不理他，则会导致负面的影响。
2.赏识学生
现在的学生面临日益复杂的世界，需要具有良好的心理素质和健康的个性。成功的秘诀在于自信，培养学生的自信至关重要，激励是培养学生自信的首要条件。从教十几年，我深深体会到：学会赏识应是教师的一门必修课，即不仅要善于发现学生的优点和长处，还要为学生设置恰当的奋斗目标，以保持学生的自信；要善于发现学生的每一次进步，加以肯定、鼓励、强化。简而言之，就是让学生在“我是好学生”的心态中奋发，不在“我是坏学生”的意念中沉沦。赏识教育是一种新鲜而古老的教育方法，也是一种神奇而又变通的教育方法。我们要善于赏识学生，尤其是“问题”学生，更需要老师的赏识和鼓励，一味地批评只会让学生反感。前苏联教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”同样，赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举做得到的，但对于学业成绩不佳的学生，无论是家长还是老师，普遍的现象是因为“恨铁不成钢”进而不遗余力地对学生批评，甚于挫伤他们的自尊和自信。老师的严格和严厉看似负责，但是从深层次考虑，却是不够敬业和专业的表现。“没有不好的孩子，只有不好的教育”。学生的成绩和表现不完全是学校教育的结果，但是教育者不是毫无责任。事实上，对后进生的关爱才是真正的雪中送炭，他们更需要格外精心的关爱和呵护。因此，与后进生相处，赏识他们，让他们认可你的教学方法，并且喜欢你教授的课程，真的是一门艺术。一句鼓励的话语、一个欣赏的眼神、一个亲切的笑容、一个充满师爱的动作，都可以让学生心情愉悦，扬起自信的风帆。
3.宽容和耐心
“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。孩子在成长过程中总会犯各种各样的错误，首先，我们要有一颗宽容之心，在面对孩子的错误时要冷静，正确引导学生，帮助他们从错误中吸取教训，不断成长。在每个班级中都会有后进生和“问题”学生，对于他们，我们要全面了解，经常和他们谈心，及时跟进，否则会前功尽弃。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
其次，要做有思想的教师，关键是在反思中进步。当学生违反纪律时，我们是否采取了适当的教育方法；学生上课打瞌睡不听话，是否因为课上得不好……反思，需要的是气度、胸怀，以及对教育事业的热爱。然而，一个可悲的事实是：包括自己在内，很多时候极少有教师会站出来勇敢承认自己做错了什么。当你有勇气直面自己时，你会发现，其实自己做得还很不够。
“教育是一门艺术”，一点也不假。心灵是最容易满足的，也是最容易受伤的，与学生相处，一言一行都是艺术，都有教育的效能。“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。
