教师晋级学科业务工作报告
时间：2020-08-09 13:19:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
教师晋级学科业务工作报告 本人 XX 年 X 月毕业于 XX 师范学院英语专业，取得本科学历。XX 年 X 月在XXX 中学任教至今，现任 XX 中学高中英语组教研组长，高三年级英语学科备课组长。毕业后一直从事高中英语教学工作。XX 年 X 月认定为中学一级教师，履现职已满 5 年，现将任现职以来的教育教学工作总结如下：
一 、业务工作
1、教育教学 本人在十一年的教学生涯中，从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学的各项任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作总结如下：
1)、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集； 2)、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在
课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。另外，我积极的反思总结，在原来的基础上学习并接受了“高效课堂”理念，贯彻高效课堂教学方法，做好课前导学自学，互助交流，小组合作和当堂检测等教学环节，丰富英语课堂； 3)、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作； 4)、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，每次布置作业前我都对各种练习题进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢； 5)、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们
自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加； 6)、积极推进素质教育。新课改提到，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、教研教改 要提高教学质量，教研活动和教学改革起到了至关重要的作用,教研教改要花大功夫,现将履职期间教研教改工作总结如下: 1). 改变思想观念,将高效课堂理念引入课堂中,真正做到以学生为主体,让学生快乐学习。改变教师“一言谈”模式，将课前复习，自主学习，小组合作，交流展示，点拔提高及当堂练习合理的安排在一堂课中，极大的激发了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，使学生真正成为课堂的主人。但是，我也不死搬硬套高效课堂理念，而是根据学科特点和学生实际，开展“高效课堂”。在课堂教学的各个环节中，做好语言引趣、以图引趣、交流引趣、合作引趣、评价引趣，充分激发学生的学习兴趣，并引导学生做好课前预习，课堂上和课堂后多归纳、勤练习、快反馈。另外，在传统的粉笔黑板教学的模式上我积极利用学校的硬件设施，开展形象生动的多媒体课件教学，找素材，结合学生实际，自制课件，力求每一堂课都上得生动活泼，通俗易懂，力争让每个学生都
喜欢我的课，同时也争取改变学生对英语学科的态度。传统与现代的结合，既满足了新课改英语教学内容的广泛性，全面性及多变性，适应了新形势的发展，也在一定程度上弥补了乡镇学生见识浅薄的缺陷。在十一年的教学中，我还尝试了在学生间开展小组合作学习的教学方法，尝试了“自愿组合分组”，“层次分组”，“对子小组”等分组方式，取得了一定的成效。面对朝气磅礴的学生，我深知只有活泼高效的，有特色的教学方法才能真正吸引学生的注意力，也才能满足学生的求知欲。在今后的教学中我定务求创新，勇往直前，再创佳绩； 2).针对农村学生学英语兴趣不浓这一现状,我开展了“兴趣英语教学”。
首 先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高； 3）虚心求教，钻研教材，探索教法，研究试题，积极尝试教研教改试验。
在英语教研组内组织老师们进行会考题及高考题研究，并建立会考题及高考题题库，让教研工作落实到实处，为教学做好服务；并带领大家以“高效课堂”理念为指导进行教学，实行课改试验； 4）积极开课，提高竞争能力。主动承担校内外举办的公开课、观摩课任务，均获得市教研室领导和同行的好评。虚心向有经验的老师学习，主动帮扶年轻教师，相互促进，相互成长。其中，在 XX 市 2019—2020 学年“一师一优课，一课一名师”优课评比中，荣获“优课名师”称号；
5）积极撰文，提高研究能力。教学中我不断地总结得失，积极撰写论文。所写论文多次获市级评选一等奖和二等奖。其中， 《竞赛，丰富高中英语教与学》一文，在 2013 年《XX 教育成果》系列活动——第九届 XX 省教育工作者优秀论文征稿活动中，荣获二等奖；此文也于 2013 年荣获 XX 市中小学教学优秀论文一等奖； 6）在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每一位同事，乐于把自己探索出的英语教学的新方法、新体会与全组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高，在 2016 年学校考核中，高中英语教研组考核为优秀； 3、业务进修 在教学实践中，我充分认识到了教师自身的素质对提高教学质量的重要性。因此，从事教学工作以来，我不断学习，以提高自己的思想政治素质和业务素质。积极参加学校组织的各类培训，其中，于 2015 年 12 月，加入 XX 州高中英语学科骨干教师高级研修班学习，修完学分，圆满毕业，促进了我的教育教学水平的发展。
二 、班务工作管理
一个教学班，学生各有特点，各有长短，要充分了解每一位学生，才能真正带好一个班。在 2006-2009 三年中，我曾担任 103 的辅导员，为我后来的班主任工作奠定了基础，在 2009 年 9 月-2012 年 6 月三年中，我有幸担任了重点班 125 班的班主任，我深知任重而道远，在班导工作中我争取做好了“五个”字：
（1）“心”――即在班级管理中，耐心对待每一位学生，借年轻的优势与学生形成一种既亲密又有一定距离的朋友关系，针对高中生的心理发展，定期
找学生谈心，开创班级心理氧吧，做好学生的心理疏导工作，尤其是在高三学年，学生们要应付各类考试，身上还担当着父母亲戚们的希望，情绪波动大，关注学生心理健康便成了我班主任工作的重心，我采取“心理测试救治”，“郊游野炊舒心”，“竞技体育塑心” ，“晚会演讲增自信心”等方法让每一个学生都能开心的学习； （2）“全”――注重学生的全面、和谐发展。教育学生须有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格，高远的志向； （３）“活”——即在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会； （４）“奖”——即有意识地在班级管理中引进激励机制。在班上尝试设立“多元化”奖励，即“三好奖””、“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
（５）“等”―― 即与学生建立起平等的关系，让学生有发言的机会，让学生在课余时间不把教师当长者，而是当作朋友。在学生犯错误时，从不大声呵斥学生，而是讲道理，摆事实，并在实际生活中用自已的实际行动来说服他(她)们，真正做到“言传身教，以身作则”，做一个让学生喜欢尊敬的班主任。
班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只有用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神. 三 、主要业绩
本人任教十一年以来，在上级领导的关怀和同志们的帮助下，踏实地工作，
辛勤教学，取得了一些成绩，不但受到当地干群的热情赞扬，学生及家长的一直好评，也受到了上级的多次表彰、奖励。如：
1．在 2016-2017 学年度，被评为 XX 市第二中学“优秀教师”； 2．在 2015-2016 学年度，被评为 XX 市第二中学“优秀教师”； 3．在在 XX 市 2015—2016 学年“一师一优课，一课一名师”优课评比中，荣获“优课名师”称号； 4．在 2011-2012 学年度，被评为 XX 县第二中学“优秀班主任”； 5．在 2010-2011 学年度，被评为 XX 县 XX 镇“优秀班主任”； 6．在 2008-2009 学年度，被评为 XX 县第二中学“优秀教师”； 7．在 2008-2009 学年度，被评为 XX 县第二中学“巾帼建功标兵”； 8．在 2013 年，所撰写的文章《竞赛，丰富高中英语教与学》在《XX 教育成果》系列活动——第九届 XX 省教育工作者优秀论文征稿活动中，荣获二等奖； 9．在 2013 年，所撰写的文章《竞赛，丰富高中英语教与学》荣获 XX 市中小学教师优秀论文一等奖； 10．在 2011 年，所撰写的文章《小组合作学习在英语教学中的运用》荣获县中小学教师优秀论文二等奖； 11．在 2011 年中小学教师课堂教学技能竞赛中，荣获高中英语课堂教学指导教师三等奖； 12．在 2010 年，所撰写的文章《巧用 Speaking 丰富英语教学》荣获县中小学教师优秀论文一等奖； 13．在 2009 年，所撰写的文章《让高三复习课堂成为学生的舞台》荣获县中小学教师优秀论文二等奖； 14．在 2007 年，所撰写的文章《高中英语语法教学的认识及简化策略的应
用》荣获县中小学教师优秀论文一等奖。
综上所述，我认为本人已符合中学高级教师的任职资格。今年，我申报中学英语高级教师资格，不论成功与否，我仍将一如既往，将以更大的热情，更大精力投身到祖国的教育事业中去！
