试论高职创新创业教育的载体建设
时间：2021-07-14 12:03:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要] 高职院校开展创新创业教育的三级载体建设包括：建立工作机制，建设师资队伍，落实经费与基地，建立保障创新创业教育工作开展的的基础载体；开设创业教育课程，举办创新创业大赛，开展专业技能大赛，组织创业模拟培训，完善大学生实践创新训练体系，加强创业项目的申报与运营管理，分类实施创新创业教育的核心载体；促进创业教育融入人才培养方案，促进创业教育融入校园文化，整合校内外创业教育资源，研究与激励考核引领，优化整合创新创业教育的高端载体。
[关键词] 高职教育；创业教育；创新创业教育载体；载体建设
[中图分类号] G718.5 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）06?0075?04
经过多年的理论和实践探索，高职院校创业教育工作经历了从无到有、从虚到实、从点到面、从低到高的发展历程。各高职院校通过丰富和搭建创业教育载体和平台，开展了形式多样的创业教育实践活动，但在载体建设中也出现了主次不清、顺序颠倒、重复建设等现象。为进一步发挥创业教育对高职教育教学与就业工作的提升效应、促进效应、倍增效应和溢出效应，积极构建“层次合理、运行有效、特色鲜明”的高职创业教育工作体系①，高职院校有必要对创业教育的载体与平台进行梳理、创新、优化和再造。
一、保障创新创业教育工作开展的的基础载体
高职创新创业教育的基础载体是实施创新创业教育的基本保障，包括创新创业教育的工作机构、制度政策、创业教育经费与创业实践场地等基础性软硬件条件。
1. 建立工作机制
创新创业教育工作机制包括工作机构和政策制度。创业教育是适应时代要求、彰显时代特色、需要长期坚持的高等职业教育战略工程，学校要落实“一把手”工程，成立由教务、学工、科研、设备、财务、团委、就业等职能部门参与的校级组织协调机构。各部门要合理分工、密切配合、形成合力，建立协调机制，共同推动创业教育工作健康持续发展。
设立专职创业教育机构，成立创业创新学院或创新创业教育中心，负责创新创业理论研究、创业咨询、创业基金管理以及对大学生创业实践基地入住项目的审批，并在各二级院（系）成立大学生创业教育工作小组。制定出台《创业教育实施意见》《大学生创业项目管理办法》《大学生创业基金管理办法》《创业教育工作奖励制度》《学生自主创业项目评审制度》等配套系列文件制度。创新管理，探索运用项目管理、目标管理、信息平台管理等手段方法，加强创业教育过程管理与绩效考核。
2. 建设师资队伍
教师队伍建设是推进高职创业教育工作的关键，高职院校要整合校内外各种资源，跨院系、跨专业配备足够数量和较高质量的创业教育专任教师。学院要积极创造条件，制订创业工作人员培训规划，组织创业教育教师参加国内外研修、培训，鼓励教师持有“KAB创业讲师”“SYB创业培训讲师”“职业指导师”“职业规划师”等证书。以丰富教师实践经验为重点，有计划地安排专任教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会创新创业实践。
实施“校企互通、专兼结合”的优秀团队建设
[收稿日期] 2013-06-27；[修回日期] 2013-11-06
[基金项目] 江苏省教育厅立项课题“高职创新创业教育的载体构建与管理创新”（2011JSJG330）；淮安市科技局立项课题“淮安市高端技能人才校企合作培养机制与区域流向研究”（HAS2012072）
[作者简介] 马林（1966-），男，安徽萧县人，硕士，江苏食品职业技术学院副教授，就业创业中心副主任，高级职业指导师，主要研究方向：大学生职业发展与就业创业指导；赵炳起（1961-），男，江苏泗洪人，硕士，江苏食品职业技术学院党委书记，研究员，主要研究方向：高职教育管理.
工程，积极从社会各界聘请企业家、青年创业英才、创业成功的校友、风险投资家、专家学者等联合组建教学团队，提高授课水平。同时，通过校、行、企之间的人员交流，给教师提供实习实践的工作机会，以及用于案例研究的公司项目来促进教师的持续职业发展和创新创业能力的提升。
3. 落实经费与基地
创业实践基地发挥着重要的示范和辐射作用，为大学生创业实践技能训练和创业实战演练提供了强大平台。高职院校要充分利用高职院校科技园、软件园、产业园、创业园等校内资源以及校外社会资源，创建大学生创业实践和孵化基地，开设一批使有志创业的学生得到锻炼的实践项目，促进教学实习、社会实践、就业创业实训与高职院校创新创业教育的深度融合。
加大创业教育资金投入，单独列支创业教育工作年度预算资金，并通过多种渠道筹集和设立大学生创业扶持基金，用于扶持重点创业项目。免费配备网络、电话等相应的公共服务设施或设备，支持学生创业实践。拓展创业网的公共信息服务平台功能，及时发布相关政策、创业项目、创业培训、成功创业案例等信息。整合校内外资源，充分利用产学研基地以及学院工程研发中心、实验室、实训中心等现有条件，帮助学生开展创新研究。遵循校企共建原则，突出专业特色，建设结合教学、创业和专业实训的创业实践基地。
二、分类实施创新创业教育的核心载体
创新创业教育要因材施教，高职院校应根据创新创业人才的成长规律，为具有不同需求及发展潜力的学生搭建不同类别的立体化载体和平台。
1. 开设创业教育课程
科学的课程设置是加强高职院校创业教育的基本环节和主渠道[1]。高职院校要调整、优化课程体系，明确创业教育的学科地位，对所有学生开设《大学生创新创业教育》。将创新创业教育作为素质教育的基本内容之一，置于与思想品德教育、文化素质教育同等重要的地位。对有创业意向的学生开展精英式创业教育，设立KAB、SYB、GYB等创业课程培训班，同时开设创造学、创业心理学、企业家精神、商务礼仪、投资理财等公共选修课。
