论思想政治理论课教学中大学生创新创业素质的培养
时间：2021-07-07 20:04:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 创业教育在理想信念教育、思想品格教育、健康心理教育以及创新思维培养等诸多内容上与思想政治教育相互联系、相互贯通。在思想政治理论课教学中有机地融入创业素质教育的内容，注重大学生创新创业素质的培养，可有效增强思想政治理论教育的时代生命力和现实针对性，必将成为新时期思想政治理论课教学改革的新趋向。
[关 键 词] 思想政治理论课；教学改革；创新创业教育
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0070-02
创新创业教育与思想政治教育是高校育人工作的两个重要领域，二者在教育目标、教育内容、教育方式以及价值理念等诸多方面有着内在的关联，将创新创业教育的元素植入思想政治教育中，在思想政治理论课的教学中有机穿插创业教育的内容，培养大学生的创新精神和创业素质，这不仅可以促进创业教育根本目标的逐步实现，亦可增强思想政治理论课的實效性。积极探索在思想政治理论课教学中如何有效开展创业教育，必将成为深化和推进课程教学改革的一个新基点。
一、思想政治教育与创业教育的内在关联
大学生思想政治教育是一门指导青年大学生形成正确思想行为的学科，担负着党在高校的思想建设与大学生思想教育、政治教育和道德教育的重要职责，处于首要地位。大学生创新创业教育作为一种教育理念与教育实践，其主旨是要培养当代大学生的创业意识、创业精神和相关的能力素养，是一种更高层次的素质教育或生存教育。两者在教育对象、教育目标和教育内容上存在诸多内在关联和共通之处。
（一）教育对象与教育目标的高度一致性
“广谱式创新创业教育是面向全体学生，以培养创业基本素质（创业理想、创业意识、创业知识、创业能力和创业品格）和开创型个性为目标。”[1]作为一种新的教育理念和教育模式，创新创业教育是以全体大学生为教育对象，以培养创新创业精神和基本素能为核心，旨在促进人的自由全面发展的综合性教育，而不是针对少数专业或特定对象的技能性教育或专门性教育。这与大学生思想政治教育是相通的。大学生思想政治教育以全体大学生为教育对象，通过课堂教学、实践教学和学生思想政治工作等各种途径和形式，教育、培养和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生综合素质的全面发展。可见，二者在教育目标上有着必然的内在联系，它们的最终指向是一致的，即都为了将大学生塑造成全面发展的高素质人才。
（二）教育内容上的内在关联与共通之处
高校的思想政治理论教育具有完备的课程体系，涉及哲学、经济学、政治学、心理学以及德育等多门学科，教育内容涵盖理想信念、方法论、法制观、道德观、价值观等，而这些内容也正是创业素质教育的重要内容。具体而言，两者在教育内容上的内在契合点主要表现在以下方面：（1）理想信念教育是创业教育和思想政治教育的共同主题。在高校思想政治教育中，培养大学生树立崇高的社会理想和人生理想是重中之重；而在创新创业教育中，理想信念同样是培养创新创业精神的灵魂，两者存在着天然的联系。（2）思想品格教育是创业教育和思想政治教育的核心内容。无论是创业教育还是思想政治教育，作为教育，其育人的根本在于立德。（3）健康心理教育是创业教育和思想政治教育共通的又一重要内容。大学生心理健康教育一直以来都是高校思想政治工作的重要方面，而创业作为一种创造性活动，健康的心理素质则是创业成功的首要因素。除此之外，在主体意识、创新思维等诸多方面创业教育与思想政治教育都有着相通之处，充分体现了二者作为高层次素质教育在教育内容上相互渗透、相互贯通的内在关联。
二、思想政治理论课教学改革的新趋向
2015年5月，国务院颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确指出：“2020年建立健全高校创新创业教育体系、普及创新创业教育的总体目标，要求高等学校把创业教育教学纳入学校改革发展规划，纳入学校人才培养体系，积极推动创业教育与专业教育的有机融合，大力促进创业教育与大学生思想政治教育、就业教育和就业指导服务有机衔接。”[2]由此可见，高校思想政治教育与创新创业教育的融合也是当前高校素质教育发展的必然，同时，也为进一步推进思想政治理论课教学改革指明了方向。
一直以来，思想政治理论课教学中普遍存在着实效性不强、吸引力较弱的困境。面对困境与挑战，高校思想政治理论课教学必须拓展教育内容，创新教育方法。只有与大学生现实生活和个人发展有着明确相关性的思想政治教育内容才能具有更大的吸引力和感染力。创业教育不仅与大学生的现实需求有着紧密的相关性，而且着眼于大学生的个人发展，将具有鲜明时代特征的创业教育融入思想政治理论课的教学，不仅可以丰富和拓展思想政治理论课的教学内容，使其富有时代感，而且在增强大学生思想政治教育实效性方面也能够发挥重要作用。再则，由于思想政治理论课的教学在高校有着无可比拟的政治组织优势，在促进创业教育介入思想政治理论课教学的实际运行过程中，必将极大地提高创业教育覆盖面和关注度，深化大学生对创业教育的认知与了解。
三、创业教育融入思想政治理论课教学的有效途径
在大学生思想政治理论教育中有机地植入创新创业素质教育，是当前教育教学改革的新方向。然而，在思想政治教育中如何有效地融入创新创业教育，这涉及教学资源的挖掘、教学形式的设计和实践教学的组织等诸多环节，是一个需要我们不断探索的新课题。对此，在近两年的教学中，我们从以下几个方面做了一些尝试与探索，积累了一些经验与好的做法，希望能为广大同行提供一些有益的参考。
（一）以专题教学的形式贯穿创业教育的内容
在课程教学中，以教材内容为基础，以“创业教育”为主题词，拓展教学内容，通过设计专题的形式，重新构建教学体系，贯穿创业教育的内容。例如，在《马克思主义基本原理》课程中，结合创业教育可设置“社会理想与个人信念”“辩证逻辑与创新思维”“创业精神与创新意识”“市场经济与资本运作”“个人价值与社会价值”以及“社会进步与人的全面发展”等系列专题开展课堂教学；在《思想道德修养与法律基础》课程中，可设置创业品格（诚信守法、团结协作、敬业精神、核心价值观）、创业法规（公司法、合同法）、创业心理（抗挫心理）等相关专题对大学生进行思想品德与法制教育；在《形势与政策》课上，可开设“创业形势与政策解读”系列专题讲座，向广大学生及时、准确地宣传和解读从国家层面到各级部门、地方政府出台的自主创业的政策法规，鼓励有条件的大学生积极创业。
（二）以案例的形式渗透创业教育的内容
案例教学是思想政治理论课教学中常用的教学方法，在各门思想政治理论课的教学内容中，可根据教学内容，理论联系现实，安插典型的创新创业案例，不仅可以增强理论的说服力与感染力，同时对学生起到了创业教育的作用。例如，在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程中，毛泽东实事求是开创的革命事业（创业品质）、邓小平大胆创新开创的改革开放事业（创新意识）；《中国近现代史纲要》中，中国共产党人艰苦奋斗的建国历程、共产党员坚定不移的个人信念（创业精神）等很多内容中都可联系现实设置创新创业方面的案例开展教学。
（三）依托实践教学增强创业体验
在思想政治教育中，理论联系实际是一个基本的方法论原则，实践教学被看做是与理论教学具有同等地位的，不可或缺的重要教学环节。同样，创业教育在教学中也非常注重学生的实际操作与现实体验，是一门实践性很强的学科。将思想政治理论课实践教学与创业实践体验有机的融合，在思想政治理论课社会实践中，组织、指导学生开展社会调查、创业考察、市场调查、社会工作体验（如打工或社会兼职）等实践活动，让学生全方位、全过程地关注就业创业，了解创业流程、积累创业经验，让学生的创业素质得到综合的锻炼与提高，从而构建从理论学习到实践体验的完整的课程体系。
综上所述，思想政治教育与创新创业教育作为高校育人工作的重要组成部分，鉴于两者的内在契合点和诸多相通之处，在思想政治理论课教学中以灵活多样的形式融入创业教育的内容，不仅可以优化教学内容，增强课程的实效性与吸引力，与此同时，还可为学生注入“创业遗传代码”[3]，培养基本的创业素养，使学生在未来的人生道路上，能够凭借自己的天赋与努力开创一份属于自己的事业。
参考文献：
[1]杨艳萍.创业学[M].长沙：湖南大学出版社，2004：28.
[2]陈永利，吕媛.以思想政治教育提升高校创新创业教育理念论析[J].学校党建与思想教育，2015（6）.
[3]彭钢.创业教育学[M].南京：江苏教育出版社，1995：49.
