浅谈新形势下高校思想政治理论课教师的基本素质
时间：2021-07-07 04:00:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，大学生思想政治教育成效显著，教师思想政治素质明显提高。当前国际形势复杂多变，改革开放进入攻坚期和深水区，新形势对高校思想政治理论课教师提出了更高的素质要求。高校思想政治理论课教师只有按照理想信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、教学效果好的标准，不断提升基本素质，才能适应新形势，为培养合格的社会主义接班人更好地尽职履责。
关键词：新形势；高校思想政治理论课教师；基本素质
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）37-0032-02
中共中央、国务院2017年2月27日印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。《意见》要求加强教师队伍和专门力量建设。新形势下，高校思想政治理论课教师只有按照信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、教学效果好的标准不断提升基本素質，才能不辱使命，为这项重大的政治任务和战略工程尽职履责。
一、高校思想政治理论课教师要努力成为具有国际眼光、爱国情怀、中国化的马克思主义者
随着经济全球化和信息技术的迅猛发展，一些发达国家以文化霸权主义的姿态，不断向发展中国家输出其意识形态、价值观念、生活方式和社会制度等，企图通过无硝烟的战争改变社会主义前途和命运，与此同时，我国改革开放也进入攻坚期和深水区，各种矛盾不断突现，人们特别是大学生的行为习惯、思维方式和价值观念都发生重大变化。面对这些复杂多变的趋势和形势，高校思想政治理论课教师必须坚定马克思主义的理想信念，对自身提出更高、更新的要求。
一是要以国际视野认清经济全球化的趋势，以全面的、辩证的、发展的眼光看待发展中的社会主义，深刻理解世界经济政治格局变化的性质及其趋势，增强民族自尊心、自信心、自豪感，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，不断提升热爱祖国、热爱社会主义的思想素质。二是要善于用马克思主义的基本理论阐释改革开放过程中遇到的各种理论困惑，正确认识我国社会主义初级阶段的长期性、中国特色社会主义道路的曲折性、国际国内环境的复杂多变性，在思想和行动上始终与党中央保持一致，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力成为坚定的中国化的马克思主义者。
二、高校思想政治理论课教师应具备深厚的马克思主义理论功底和广博的知识储备
高校思想政治理论课的内容十分宽泛，涵盖了中国特色社会主义政治、经济、文化、社会、生态文明建设的内容，同时与许多学科内容相交叉；目前高校采用国家统一教材，虽然教材比较充分地反映了马克思主义中国化的最新成果，但相对于多变的趋势和形势，教材的滞后性是事实存在的。这些因素使得一些教师在实际教学运用中，要么因理论功底不够简单地照本宣科，要么因缺少对社会现实的关注，教学内容不能与时俱进。
打铁还需自身硬，高校思想政治理论课教师首先应扎实学习马克思主义理论，尤其是中国特色社会主义理论，深刻理解基本原理及精神实质，以理论水平的不断提高促进思想政治素质的逐步提升；在运用马克思主义的立场、观点和方法解决学生中存在的各种问题的过程中加深对理论问题的理解和把握。并在此基础上讲好中国故事，传播正能量，真正成为学生政治上的领路人。除了注重理论学习和深入社会实践外，更重要的是要加强科研工作，通过学术研究加强学科建设，提高理论素养；此外，积极参与教学研究，搜集解答教学热点难点，在集体备课过程中通过讨论和辩论相互学习借鉴，加强对相关学科内容衔接的研究等，都能使自己的理论功底从不同层面得到提升。
三、高校思想政治理论课教师应争做爱生敬业的师德先锋
高校思想政治理论课教育教学是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，高校思想政治理论课教师高尚的师德既是建立融洽的师生关系的桥梁，更是对学生最生动、最具体、最深远的教育，同时也是激发学生对思想政治理论课学习热情的催化剂。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”就是对教师高尚师德的写照，因此，教师的教学要充满真情实感，一方面通过优秀的教育内容、精准的教学方法，掌握学生的个性特点因材施教，让学生乐于学习，善于学习；另一方面教师要严以律己，以身作则，言传身教，用自己的人格魅力和言行举止教育和影响学生，与学生共鸣共享、心灵相通，把言教和身教完美结合起来，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
思想政治素质合格是社会主义接班人的首要标准，高校思想政治理论课教师是学生思想政治素质提升的导师，其师德水平是学生思想政治素质形成和提升的关键。因此，争做爱生敬业的师德先锋是高校思想政治理论课教师义不容辞的责任。作为思想政治理论课教师，既要充分认识到自身职业的社会价值，为自己是一名高校思想政治理论课教师而自豪，更要忠诚于党的教育事业，以传播先进文化为己任，用马克思主义中国化的理论成果和高尚的道德培养和武装学生的同时，发自内心地深爱学生，做学生的良师益友，把思想政治理论课教学同解决学生的实际问题结合起来。新形势下，高校思想政治理论课教师既要依法执教，为学生的健康成长提供科学的理论指导；更要爱生敬业，急学生之所急，想学生之所想；还要自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
高校思想政治理论课教师要具备贴近现实、贴近生活、贴近学生的教学能力。
目前高校思想政治理论课教学中仍然普遍存在一些问题。一方面教学内容与现实相脱离，理论教学方法研究不够，运用理论解释社会现实中的热点与难点问题的水平不高；教学理念更新相对滞后，教学模式创新推进乏力，说教多，远离学生的实际生活，学生的学习积极性因此严重受挫。另一方面教学过程忽视学生的主体性，当前思想政治理论课虽然使用了多媒体教学课件，幕课、微课等教学手段也得到推广，但教学过程中仍然还是过分注重纯粹的理论传授，容易忽视学生主体性的发挥。大学生由于社会阅历不足，对问题的认识还欠深刻，思想上容易受外来因素的左右，价值观念呈现出日益多样化和复杂化。脱离大学生实际的思想政治理论课教学，结果只能使大学生形成思想政治理论课空洞乏味的感觉，使高校思想政治理论课教学效果大打折扣。
思想政治理论课最重要的是让学生懂得如何用先进的思想理论武装自己，提高用理论解决实际问题的能力。这就要求高校思想政治课教师转变教学观念，不断提升贴近现实、贴近生活、贴近学生的教学能力，在教学内容和方法的针对性和实效性上下足功夫。着重引导学生在发现问题的基础上探寻如何运用理论解决问题的方式方法；在教学中尊重学生的性格特点、了解学生的知识结构、适应学生的接受能力、发挥学生的主体性，特别是要让学生在主动参与的过程中加深对知识的理解和把握，不断提高思想政治理论课的吸引力。其次要灵活运用各种教学方法手段，及时更新和调整教学内容，使之适应社会发展需要；及时吸收当前思想政治理论的最新成果，把马克思主义中国化理论与现实生活中出现的新情况、新问题紧密结合起来，与国内外政治经济形势、改革开放和完善社会主义市场经济体制建设的实际结合起来，运用马克思主义的立场、观点和方法，深入实际、深入生活、深入学生，积极探讨案例式、启发式、参与式、辩论式等教学方法，使学生真正感受到思想政治理论课既亲近又实在，而且还管用。只有这样，学生才会对思想政治理论课真爱、真学、真懂、真信。
参考文献：
[1]陈二祥，陈志超.担当起高校思政课教师应有的责任[J].红旗文稿，2014，（22）.
[2]王春华，孟杨.高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径研究[J].贵州师范大学学报：社会科学版，2011，（3）.
