构建大学生思想政治教育工作的保障机制刍议

时间：2021-06-24 08:01:04　来源：雅意学习网本文已影响人

　　[摘要]大学生思想政治教育是一项长期、艰巨、复杂的工作，是一项系统工程。为确保思想政治教育工作步入秩序、稳定、长效、良性运行轨道，必须从思想、组织、队伍、制度、环境等方面为加强和改进大学生思想政治教育工作提供保障。
　　[关键词]大学生；思想政治教育工作；保障机制
　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009—2234(2006)05一0110—02
　　大学生思想政治教育工作是一项长期、艰巨、复杂的战略任务，是一项系统工程。为确保这项工程步入秩序、稳定、长效、良性运行轨道，以便迎接各种可预料和不可预料的挑战，从而保证思想政治教育工作的可持续发展而有成效的发展，就必须建立健全大学生思想政治教育工作的保障机制。
　　
　　一、创新思想政治教育观念，为提高大学生思想政治教育工作有效性提供思想保障
　　
　　传统的思想政治教育工作，一方面都是以“任务”的完成为中心展开的，从而忽视了人的个性、思想感情、发展和个人价值的实现。另一方面习惯于“我讲你听、我打你通”，甚至将“老实听话”、“循规蹈矩”作为教育模本，这种教育往往给学生一种压抑感，不利于他们创新潜能的发挥。因此，在新的形势下，我们必须从传统的工作思维方式中解放出来，从不合时宜的教育观念中解放出来，从不实际的“高、空、虚”的工作理念中解放出来，坚持以科学发展观为指导，创新思想政治教育观念。一是树立“以人为本、以学生为中心”的思想政治教育观念，强化“学生发展”意识。“以人为本、以学生为中心”的思想政治教育观念，是指高校的学生思想政治教育工作要以学生为出发点和归宿，满足学生的合理需求，并突出学生发展，同时充分发挥学生的主观能动性，提高思想政治教育工作的实效。它既是科学发展观的要求，也是促进大学生全面发展的需要。在对学生思想政治教育工作过程中，首先要尊重学生，尊重学生比热爱学生更加重要，更加来得直接。尊重学生要尊重学生的主体意识、尊重学生的情感世界、尊重学生的个性发展，用真诚之心去凝聚学生；其次要加强与学生的沟通，采取多种形式，帮助学生解决实际困难；第三是要提倡多样性，鼓励学生的个性化发展，培养学生的探索精神。同时还要鼓励、引导学生积极参加社会实践，把对学生的管理与学生的成长结合起来，培养健全的人格；第四是要从招生、培养、就业等方面为学生提供周到的服务，努力用服务的意识去实现教育的目的，使思想政治教育工作更加贴近学生。二是要把学生的成才需求作为思想政治教育工作的切入点。思想政治教育工作必须同满足人的实际需要相结合，激起并满足学生合理的需要是思想政治教育取得实效的关键所在。大学生成才的愿望与迫切性日益强烈，思想政治教育工作者要转变观念，从社会需要和大学生个人成才需要的结合点上找准思想政治教育工作的切入点，因势利导，激发学生参与思想政治教育工作的主动性、积极性和自觉性。
　　
　　二、完善以党委为核心、校长及行政系统为主实施的领导管理机制，为提高大学生思想政治教育工作有效性提供组织保障
　　　
　　高校领导管理机制，是大学生思想政治教育运行的“龙头”，其是否完善，直接影响着思想政治教育工作的落实与否。长期以来，高校都是党委抓思想政治教育，行政抓业务，这似乎看起来把思想政治教育的地位提得很高，但实际上并没有把思想政治教育放在学校整个育人工作的整体上来抓，党委和行政往往是两条线、“两张皮”，导致思想政治教育成为软指标、空架子，从而也直接影响了党的教育方针的全面贯彻落实和人才培养的质量。为解决这一问题，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“学校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，经常分析大学生思想状况和思想政治教育工作状况，制订思想政治教育工作的总体规划，对大学生思想政治教育工作作出全面部署和安排。校长要对大学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估”。这就要求高校要进一步在党委领导下，党委总负责，以校长及行政系统为主实施的大学生思想政治教育工作领导管理体制，把思想政治教育工作纳入学校工作的总体规划，真正做到把思想政治教育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节中。努力形成“党委领导、党政结合、强化行政、齐抓共管”的大学生思想政治教育工作一体化的运行机制，切实为提高大学生思想政治教育工作有效性提供组织保障。与此同时，要建立健全学校内部各职能部门联合协调机制，各司其职，各负其责，协调配合，从不同的角度，以不同的方式开展工作，努力形成思想政治教育工作的强大合力。
　　
　　三、加强辅导员、班主任队伍建设，为提高大学生思想政治教育工作有效性提供人才保障
　　
　　辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。优化辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进学生思想政治教育工作的组织保证和长效机制。因此，高校要像重视学术骨干一样重视辅导员的选拔、培养和使用，让他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为提高高校思想政治教育有效性提供人才保障。一是做好专兼职辅导员队伍的选聘配备工作。一方面必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来；另一方面高校要根据实际工作需要，科学合理地配备专职辅导员的数量。同时在保证每个院(系)的每个年级都有一定数量的专职辅导员的基础上，每个班要配备一名专业教师担任班主任。二是加强辅导员、班主任队伍的培养培训工作。一方面要建立日常培训专题与培训相结合的分层次、多形式的培训体系。重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习管理学、教育学、心理学等，努力提高辅导员的思想政治素质和理论素养。另一方面要做到使用和培养相结合，选拔优秀辅导员进行在职进修、参加同等学力研究生课程班或攻读博、硕士学位，改变辅导员队伍学历层次偏低的状况，着力培养学生工作队伍的业务骨干和教育专家，并鼓励他们长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。三是为辅导员、班主任工作和发展建立政策保障。一方面要解决好辅导员评聘教师职称或行政职务问题，增强辅导员的自我认同感。另一方面要建立辅导员、班主任激励机制，鼓励他们做好本职工作。再一方面要将辅导员、班主任的岗位津贴纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保辅导员、班主任的实际收入与本校教师的平均收入水平相当，有条件的学校可将辅导员的津贴适当高于教师的平均水平，鼓励优秀人才到学生工作岗位上工作。四要将专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修，纳入学校教师培养政策，着力培养

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