以十七大精神为指导推进大学生思想政治教育
时间：2021-06-23 04:02:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
(合肥工业大学人文经济学院安徽合肥230009)
摘要面对当今世界的快速发展，大学生思想政治教育已成为大学教育的重要一环，十七大对大学生思想政治教育提出了要坚持育人为本、德育为先的新理念，充实了大学生思想政治教育的新内容，开创了大学生思想政治教育的新方法。
关键词十七大；大学生；思想政治教育
一、十七大指出了大学生思想政治教育的新理念
大学生思想政治教育旨在引导大学生塑造正确的政治理想、价值目标和道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。党的十七大提出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是十六大以来党中央关于加强和改进大学生思想政治教育、培养社会主义事业合格建设者的理论创新和实践发展的充分体现，是对加强和改进大学生思想政治教育的新要求。
党的历代领导人先后提出了思想政治教育的理念。毛泽东提出“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。邓小平强调“做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这四条里面，理想和纪律特别重要”。江泽民希望大学生“成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人”。胡锦涛指出：“办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。”十七大又指出：“坚持育人为本、德育为先”，“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”，“注重人文关怀和心理疏导”。以上深刻论述了我国历代领导人对进一步加强和改进大学生思想政治教育提出的更高要求。
大学教育仅“用专业知识教育人是不够的。专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善恶鲜明的辨别力。”我国高校办得怎么样、高等教育发展得怎么样，首先要看培养出来的大学生思想政治素质是否合格。随着经济全球化的发展，社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争必将长期存在。大学生思想政治教育也将面临前严峻的挑战。大学生思想政治教育也必须不断创新，牢牢把握“育人为本”这一根本任务。
二、十七大提出了大学生思想政治教育的新内容
十七大强调：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容。在社会结构、利益格局、思想观念深刻变化的形势下，社会主义核心价值体系发展了大学生思想政治教育的理论和实践、增强了社会主义意识形态的必然要求。只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值体系，才能在大学生思想政治教育中坚持“育人为本”。因此十七大提出了大学生思想政治教育的新内容。
1、大学生思想政治教育要以马克思主义为指导思想。
马克思主义指导思想是立党立国的根本，是社会主义意识形态的本质。高校作为社会主义意识形态的重要阵地，必须巩固马克思主义的指导地位，坚持大学生思想政治教育的政治方向，用马克思主义最新成果武装大学生头脑。
2、大学生思想政治教育要以中国特色社会主义理想为价值取向。
大学生思想政治教育的根本任务是使大学生具有正确的理想信念和为人民服务的精神。大学生思想政治教育要以中国特色社会主义共同理想为核心内容，使大学生正确认识世情、国情，认识国家的前途命运，认同建设中国特色社会主义的共同理想，并自觉地将之转化为自己的价值追求。
3、大学生思想政治教育要以民族精神和时代精神为力量源泉。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是当代中国人民不断创造的力量源泉。要让大学生弘扬和培育民族精神，自觉维护国家利益和民族的尊严；引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，培养爱国情怀和创新能力，始终保持昂扬向上的精神状态，紧跟时代步伐，开拓进取。
4、大学生思想政治教育要以社会主义荣辱观为基本内容。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族优秀传统美德、时代精神的完美结合，是市场经济条件下确定价值取向、判断行为得失的基本准则。树立正确的荣辱观，着力培养大学生良好的思想政治品质，形成知荣辱、讲正气、促和谐的社会风尚。
三、十七大指出了大学生思想政治教育的新方法
十七大提出：“注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系”。这充分体现了思想政治教育“以人为本”的宗旨。
“注重人文关怀”，是重视对大学生思想政治教育方法的创新。要根据大学生全面发展的需要，从注重思想政治教育，逐步转向既注重思想政治教育又注重人文关怀，把大学生当作主体，以尊重人、理解人、关心人和教育人、引导人、塑造人为根本出发点，用大学生更易接受的方式将教育的内容传递给他们，使他们在更高的境界、更广阔的领域去领悟生命、生存和生活的意义。
当今社会，工作节奏不断加快，竞争日趋激烈，导致人们生活和工作压力不断增大，各种心理障碍和精神疾病也有所增加，大学生心理承受能力脆弱是不容忽视的社会问题。因此，十七大提出了“注重心理疏导”，体现了思想政治教育的新方法，从而最终实现大学生的心理和谐。心理疏导就是遵循人的心理活动的特点和规律，运用解释、说明、沟通等方式，疏通人们的心理障碍，解决思想问题。从心理学角度看，当受教育者受到挫折和心情不顺时，在感情上与教育工作者往往有一定距离，但他们又都渴望被人理解，渴望得到温暖、关心、体贴和支持，特别在苦闷、彷徨或痛悔时，更需要教育者的同情、理解和扶持。在这种情况下对大学生进行心理疏导，本着人文关怀的精神，以爱心引导大学生健康向上的心态。
以“抓常规工作，帮助受教育者建立一条自律防线；抓团队管理，帮助受教育者学会做人和做事两套本事；抓成才教育，帮助受教育者树立自信心、恒心、平常心三种心态；抓日常管理，帮助受教育者创建和谐校园文化”为重点，着力做好大学生思想政治教育工作，使大学生的思想政治水平达到一个较高的程度，拥有健康积极向上的世界观、人生观、价值观，使他们能够更好的适应会，拥有一个美丽的人生。
参考文献
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[4]爱因斯坦文集．[M]．商务印书馆，1979．P310．
[5]彭聃龄．普通心理学[M]．北京师范大学出版社，2006，P197．
作者简介
刘应然(1974-)，女，安徽颍上人，合肥工业大学马克思主义基本原理研究生．
朱章果(1976-)，男，合肥工业大学科技哲学研究生．
