从社会热点中提炼出道德教育“人本化”、“生活化”的优秀素材
时间：2021-06-19 20:02:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 “人本化”、“生活化”的德育是解决当前德育课程“学科化困境”的重要途径。为此，笔者通过多年的教学实践，探索了一套将社会热点与道德教育有机融合，从而使德育学科课程更加“人本化”、“生活化”的有益经验。作者以高校“思想道德修养与法律基础”课程如何与巴西世界杯相结合为例，谈如何从社会热点中寻找道德教育“人本化”、“生活化”的优秀素材。
关键词 社会热点 道德教育 人本化 生活化
中图分类号：G41文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.042
Searching Excellent “People-oriented” and “Life-oriented” Teaching
Materials of Moral Education form Social Hot Spots
——Take How to Combine "Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis"
Course with the Brazilian World Cup as an example
HUANG Ying
（School of Marxism， Hubei University of Automotive Technology， Shiyan， Hubei 442002）
Abstract Moral education to be "people-oriented" and "life-oriented" is an important way to solve the "course-oriented predicament" of the moral education curriculum. To this end， from many years of teaching practice， the author had explored a set of useful experiences of integrating social hot spots with moral education， which can make moral education curriculum more "people-oriented" and "life-oriented". Form the example of how to make the connections between the World Cup in Brazil （2014） and the course of "Ideological and Moral Attainments and Legal Basics" in higher education institutions， we can summarize the way of searching excellent "people-oriented" and "life-oriented" teaching materials of moral education form social hot spots.
Key words social hot spots; moral education; people-oriented; life-oriented
1 “人本化”、“生活化”是解决德育的“学科化”困境的重要途径
德育课程是道德教育内容或教育影响的形式方面，是学校道德教育内容与学习经验的组织形式。当前，德育学科课程，即设立以专门介绍道德价值、规则的原理与知识体系，提高学生道德认知与判断能力等为主要内容的课程，是我国当前道德教育的主要形式。
然而，长久以来，道德教育是否可以作为一个专门的学科课程去开设是德育课程理论反复争论的一大课题。从中国的现实来说，我们虽然采取了正面肯定学科课程的立场，但也强调其课程设计必须符合道德教育的特殊实际，这包括：课程的组织和实施要建立在对学习主体尊重与了解的基础上，要发挥学习主体的积极性，避免教育方式上的强制灌输;教育内容的计划与安排要重视人情感与经验的作用，加强与社会、家庭生活的对接;教育活动要重视对学生道德批判能力的培养、增进学生的参与程度、避免实质上的形式主义。
从这个意义上说，寻求一种更加“人本化”、“生活化”的德育，无疑是解决德育课程“学科化”困境的一条重要途径。因为只有将道德教育根植于学生的社会生活，学生对道德问题的认识才会感觉真实、亲切，才能充分调动起学生进行道德思考和道德批判的积极性。为此，笔者通过多年的教学实践，探索出一套从社会热点中提炼出道德教育的优秀素材，从而使德育学科课程更加 “人本化”、“生活化”的有益经验。
2 世界杯中的道德教育
北京时间2014年12月17日，Google公司发布了2014年度搜索排名，巴西世界杯不出意外地获得热搜榜第一名。这项举世瞩目的赛事在吸引全球目光的同时，球员在赛场上的一举一动自然成为了人们茶余饭后的热点话题。而大学生，作为关注世界杯的重要人群，一些话题事件所涉及的道德伦理问题不可避免地会对他们的道德生活产生重要影响。因此，通过深度发掘这些话题事件背后的德育价值，能够将其提炼为高校德育“人本化”、“生活化”的优秀素材。
2.1 苏亚雷斯咬人事件
2.1.1 事件背景
巴西世界杯小组赛D组，意大利对阵乌拉圭的比赛中，第79分钟，乌拉圭队苏亚雷斯与意大利队基耶利尼在禁区内相互争抢，苏亚雷斯乘其不备突然嘴咬对方左肩，基耶利尼抬左臂摆脱，苏亚雷斯则掩面倒地……这成为巴西世界杯上最具戏剧性的一幕。事后，苏亚雷斯因咬人被国际足联处以禁赛9场及4个月全球禁赛的处罚。作为已经在巴西世界杯上为乌拉圭队贡献半数进球的头号球星，苏亚雷斯被禁赛不仅在技战术层面对乌拉圭队影响巨大，而且也极大地打击了乌拉圭球员的士气和信心，球队最终止步于16强。
