广东省职业教育国家级教学成果奖申报及获奖情况分析
时间：2021-04-21 20:03:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
国家级教学成果奖是与国家自然科学三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖）同等重要的国家级奖励，每 4 年评选一次[1]。从2014年开始，职业教育作为一种教育类型单列，与高等教育、基础教育同样设置452个奖项，获奖项目数量大大增加。在2018年的教学成果拟获奖名单中，广东省以1项特等奖， 4项一等奖， 38项二等奖，总共43项的优异成绩，位居全国第三。运用数据统计、图表分析等方法，对广东省拟获奖项目进行研究分析，可以从中反映出广东职业教育教学改革的现状和存在问题，进而找出进一步推動教育教学改革，总结凝练教育教学成果，提升人才培养质量和办学水平的方法、路径和策略。
一、获奖情况分析
（一）广东省获奖项目的情况分析
1.广东省历年获奖情况
到目前为止，共产生了两届职业教育国家级教学成果奖。2014年职业教育国家级教学成果奖共产生451项，其中特等奖1项，一等奖50项，二等奖400项，广东省共有45项成果获奖，全国排名第二，其中一等奖3项，占全省获奖数的6.67%，二等奖42项，占93.33%。2018年职业教育国家级教学成果奖拟获奖452项，其中拟授特等奖2项，一等奖50项，二等奖400项，广东省获奖情况较2014年有显著提升，拟获特等奖1项，一等奖4项，二等奖38项，拟获奖总数43项，位列全国第三，各奖项的分布院校也在逐渐改善[3]。
2.广东省获奖项目院校的地市分布
2014年，广东共有8个地市获得国家级教学成果奖，其中，广州27项（占60%），深圳6项（占13.33%），佛山3项（占6.67%），中山4项（占8.89%），东莞2项（占4.45%），珠海1项（占2.22%），江门1项（占2.22%），清远1项（占2.22%），珠三角地区合计占43项，占95.56%。
2018年，广东省获奖地市比2014年少2个，仅有6个，全部分布在珠三角地区，其中广州22项（占51.20%），深圳7项（占16.28%），佛山7项（占16.28%），中山3项（占6.98%），东莞3项（占6.98%），珠海1项（占2.33%）。由此可见，全省职业教育发展不平衡，珠三角地区的教学改革成果突出，但粤东西北情况不乐观。
（二）获奖项目的产业分布特征
根据国家统计局统计口径，第一产业是指农、林、牧、渔业（不含农、林、牧、渔服务业），第二产业是指采矿业（不含开采辅助活动），制造业（不含金属制品、机械和设备修理业），电力、热力、燃气及水生产和供应业，建筑业。第三产业即服务业，是指除第一产业、第二产业以外的其他行业[4]。
据此，根据获奖项目的产业分布，将职业教育教学成果奖获奖项目所属的产业进行了关联、归类、划分。结果如下：
由表2 可知，广东省职业教育国家级教学成果奖获奖项目主要集中在第二产业和第三产业，与2014年相比，2018年广东省的第二产业比例下降，第三产业比例升高，同时，第三产业的比例高于江浙两省，而江苏省和浙江省的产业分布则是三产均有涉及，以第三产业为主。
（三）获奖项目牵头单位分析
1.牵头单位教育层次的分析
江苏、浙江和 广东三省获奖项目牵头单位主要集中在高等职业教育领域，其中，广东省2018年获奖项目牵头单位为高职的数量和比例明显高于2014年，而获奖项目牵头单位为中职的最多省份是浙江省，广东省最少，由此看来广东省的中等职业教育在教学成果的形成和总结方面与江苏等省份相比仍有不小的差距。如表3所示。
2.牵头单位的类型分析
本文把牵头单位分为：国家示范性高职院校、国家骨干高职院校、国家重点中职学校、省级示范校、一般院校、本科院校、科研机构，由表4可知，国家示范性高职院校、国家骨干高职院校以压倒性的优势占据了各省份获奖的份额。与2014年相比，广东省2018年获奖项目牵头单位中增加了一般院校和科研机构，但中职学校的数量有所下降;2018年，广东省的国家示范性高职院校、国家骨干高职院校的比例和数量明显高于江苏省和浙江省，但是，江苏省的牵头单位类型分布比较均匀，国家重点中职学校、省级示范校、一般院校、本科院校、科研机构均有获奖。如表4所示。
3.获奖项目主题分析
2014年和2018年教学成果奖的主题主要集中在受政府和职业院校高度重视的宏观层面的“人才培养”成果[5]，其次是受职业院校重视的、处于中观层面的教学改革，以及普通教师可操作的课程改革等微观层面;其他的选题主要分布在机制体制、标准研制、德育、创新创业、办学模式等。与2014年相比，2018年广东省在人才培养、创新创业、校企合作和体制机制方面的选题有所增加。与江浙两省相比，2018年广东省在人才培养、教学基本建设、德育、校企合作方面的选题较少，在标准研制和创新教育方面选题比江浙两省多一些。如表5和表6所示。
