加快推进更高质量的江苏职业教育现代化
时间：2021-03-26 08:03:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】提高质量是现代职业教育改革创新的主旋律，是江苏现代职业教育发展的战略主题、发展主线和实践主导。有质量的现代职业教育，是人格化目标、人性化过程、人本化理念和人力化评价的充分体现。建构以高质量为核心的职业教育现代化范式，要坚定育人为根本的核心思想，树立为积极而教的现代理念，读懂当代职校生的心理世界，打造多元化的优质课堂教学，提升职业院校教师的积极教育力。
【关键词】职业教育质量；现代职业教育；江苏职业教育现代化
【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）04-0045-05
【作者简介】崔景贵，江苏理工学院（江苏常州，213001）党委副书记、副校长，教授（二级），主要研究方向为职业教育基本理论。
质量是职业教育发展的永恒主题，也是职业教育改革的持续动力。江苏职业教育发展已经进入日益注重质量的新时代。2018年5月，《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》（苏政发〔2018〕68号）绘就了江苏职业教育的现代化蓝图：“推动江苏高质量发展走在全国前列，迫切需要培养大批技术技能人才和高素质劳动者，迫切需要加快推进职业教育现代化。”“职业教育现代化是教育现代化的重要方面，是建设现代化经济体系、实现高质量发展的有力支撑。”深化职业教育改革创新，就是要追寻更高质量、更加公平的现代职业教育，加快推进富有中国特色、世界一流水平的江苏职业教育现代化。什么才是有质量、高质量的江苏现代职业教育？如何建构真正适合学生发展的江苏职业教育现代化范式？这些问题需要系統思考、实践探究和创新回答。
一、提高质量是江苏现代职业教育改革创新的主旋律
改革开放40年来，江苏职业教育“始终坚持质量为本，通过建立质量标准体系、优化全过程管理、开展多元评价等手段，提升职教人才培养与经济社会需求的吻合度”，[1]现代职教治理体系日趋完善。“十二五”以来，江苏全面实施加快发展职业教育战略，坚持把发展重心转到更加注重内涵建设和提升教学质量上来，努力营造有利于高素质技术技能人才成长的良好环境，推动职业教育总体发展水平迈入国内领先行列。江苏职业教育已经进入提高质量、促进公平、优化结构、改善环境的新阶段。提高质量是现代职业教育改革创新的主旋律，是当前江苏职业教育工作的战略主题、发展主线和实践主导。
（一）提高质量是江苏职业教育由大到强的战略主题
习近平总书记明确提出要“推进教育改革，提高教育质量，培养更多、更高素质的人才”，把提高教育质量摆在了更加突出的战略位置。没有高质量的职业教育，必然是没有希望和未来的职业教育。已是职业教育大省的江苏，要想进一步成为更加卓越的职业教育强省，就必须注重与经济社会的协调发展，把关注点放到提高职业教育质量上来，突出质量内涵，增强质量意识，推进职业教育向内涵发展转变，着力提供更加丰富、更加适合的优质职业教育，这是江苏现代职业教育发展的重要使命。可以说，“提高质量是江苏现代职业教育真正赢得尊严、实践自信的有效措施，提高质量也已经成为江苏加快发展现代职教的基本共识和务实行动”。[2]
（二）提高质量是江苏职业教育现代化的发展主线
教育质量是衡量职业教育现代化水平的核心指标。职业教育现代化的内涵丰富，包括教育治理现代化、国际化、信息化等，不同时期教育现代化强调的工作重点各有侧重，但其关键要素是教育质量。职业教育必须以质量争取生存空间，靠质量谋求更大发展，与普通教育“错位发展、融合发展”，以服务就业、促进发展作为办学基本导向，真正办出职业教育的特色，尤其是要不断推进职业教育教学改革，提高职业教育教学质量。改革开放40年来，江苏职业教育发展最大的特点和成就就是在数量快速增长的基础上全面提高质量。可以说，提高质量是江苏加快推进职业教育现代化的行动路径和发展主线。
（三）提高质量是江苏职业教育培养模式创新的实践主导
培养高素质技术技能人才是职业教育的根本任务，而改革创新实践就是要解决职业教育人才培养过程中的真问题，提高职业教育人才培养质量，提高职业院校办学质量。要真正落实立德树人这一根本任务，就必须提高教育质量。我们要真正把工作重点和重心转移到提高职业教育质量上来，让每一个学生都能获得更高质量、更加公平的现代职业教育。要围绕为谁培养人、培养什么样的人、如何培养现代人这些根本问题，持续深化综合改革，促进中高等职业教育一体化内涵发展，为建设“强富美高”新江苏打牢技术技能人才根基，在显著提高国民素质和人力资源开发水平方面迈上新台阶。
“十三五”时期是江苏进一步提高职业教育质量的关键时期。近年来，江苏坚持推进改革创新，始终“指方向领质量、建标准定质量、抓课改提质量、强师资保质量、改评价促质量”，围绕育人方式、质量标准、课程改革、教师队伍、评价体系等采取了一系列重大举措，全面提升职业教育质量，取得了显著成就。可以期待，今后江苏职业教育事业的发展将以提高质量为核心，以促进公平为重点，以深化改革为动力，以加强法治为保障，追求真正适合的、更加卓越的现代职业教育，加快发展富有中国特色、世界一流的现代化江苏职业教育。
二、深刻理解以高质量为核心特征的江苏现代职业教育
质量决定教育兴衰。有高质量教育才有核心竞争力。高质量的职业教育是培养高素质技术技能型人才、实现国家现代化和中华民族伟大复兴的重要引擎。没有高质量的职业教育，必然是没有真正吸引力和生命力的职业教育；没有高质量的职业教育，必然是没有有效影响力和贡献力的职业教育。高质量为江苏职业教育赢得尊严地位和社会认可。我们要坚持把提高质量作为江苏职业教育改革创新的核心任务，牢固树立以高质量为核心特征的现代职业教育发展观。
（一）坚持立德树人的现代职教价值观
现代职业教育的核心旨趣是促进人的全面和谐发展与个性自主发展，指向人的现代素质与技术技能型人才的核心素养。高质量的职业教育基本标准有四条：一是职业教育目标人格化，即培育健全人格，引导学生拥有自尊自信，拥有理性平和、积极向上的心态，养成乐观阳光的个性，促进其身心和谐发展。二是职业教育过程人性化，即尊重技术技能人才成长规律，根据职校学生的年龄阶段和心理特征，适度、适量地实施真正适合的职业教育，不会拔苗助长或削足适履。三是职业教育策略人本化，即拓展个性空间，针对每一个学生的兴趣爱好、潜能特性，搭建更为适合的多元发展平台，提供锻炼与体验的各种机会，使每个学生和教师都获得自由而充分的个性化发展。四是职业教育评价人力化，即符合社会需求，注重提高学生的社会责任感、创新创业意识与职业核心能力，使职业院校教育教学和社会实践有机衔接，更好地服务江苏经济社会发展。
