“景”上添花妙手著文:妙手天医在都市多笑天著
时间：2020-02-29 07:32:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
我们学过的课文中，常常有景物描写的段落，如《斑羚飞渡》中具体描写伤心崖地势的险要；曹文轩《孤独之旅》中对鸭群、芦苇、暴风雨的多处描写；《亲爱的爸爸妈妈》一课中“凄风、苦雨、天昏、地暗”的描写；莫泊桑《我的叔叔于勒》中对海面风景在去和离开哲尔赛岛时的描写，等等。这些景物描写皆是文章的必要之笔，无斧凿之痕，读来都让我们仿佛置身于那个特定环境中，体会其独特的艺术效果。纵观许多优秀作文和多年来的中考满分作文中也有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可感：或抓住特征，精心描述，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞手法，让景物摇曳多姿。这些精彩的写景片段，就如一串串耀眼的明珠，让作文在内容、文采、个性、生气等方面更进一步。这就是说适时适当的景物描写，能使自己的作文熠熠生辉，更好地传情达意，也能让读者沉醉在景物描写中，或心驰神往，兴奋不已，或徜徉其间，欲罢不能。一般来说景物描写有如下作用：或交代故事的时代背景(如《芦花荡》中开头对苇塘景物的描写)；或渲染气氛(如《故乡》中对故乡景象的描写)；或推动故事情节的发展(如《爸爸的花儿落了》对桃花的多次描写)；或烘托人物性格(如《驿路梨花》中对小茅屋的描写)；或映衬人物的心情(如《羚羊木雕》中对月亮冷清的描写)，以及抒发作者的思想感情，等等。那么，写作教学时要怎样训练景物描写，才能达到形神兼备、情景交融呢？
首先。夯实基础，常练如何选择观察点。观察点，是指我们站在什么地方看景物，或从远及近，或从上到下，或从前到后，或从外到里。按照观察顺序叙述，这是描写景物的关键。为了把一个环境写得清楚、明白，首先要选好一个观察点。按照一定的观察顺序进行全面、细致的观察，然后再按照观察顺序把景物写出来。例如某同学写《开学典礼》：“这天，天空格外晴朗，蓝天上飘着几朵白云。微风习习，送来一阵清新的凉意。校园内随处可见五颜六色的旗帜，身穿整齐校服、佩戴崭新的校徽的学子们已经整齐地排好队等待典礼的开始。”就是通过观察对象(天一云一风一校园一学子的变化，写出了新学期的好天气好心情，奠定了全篇的感情基调。
其次，抓住重点，把握景物的特征。描写一处景物，不是把看到的都写出来。如果事无巨细地叙述，就会使文章累赘、哕嗦，而要表达的内容又不具体明确。描写一处景物应该抓住它的特征写，完全是为了文章的主题服务，而不是为显示自己的文采飞扬。否则，就会闹“画蛇添足”的笑话。我们说的特征，是一处景物独有的，与其他地方不同之处。只有选择重点，抓住特征，才能把这个景物中的特色写出来，从而完成“景”的使命。如某生《马路市场》一文开篇：“不知从什么时候起，我家楼下的那条马路变成了喧闹的集贸市场。不宽的马路上摆满了三轮车、货架，有卖蔬菜的，有卖水果的，还有卖肉食的。每到上、下班的高峰时期，这里就挤成了一锅粥，叫卖声、自行车铃声响成一片，着实让人头疼。”重点描写了“市场”的混乱特征。为下文的“治理”作了铺垫。
再次，掌握技巧，了解常见的形式。眼中之景，要转为笔中之景，还得掌握一些常用的景物描写技巧。1，直接描写型：如：四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山、绿绿的田野、青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！(江苏淮安卷《梦中的和谐》)；风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启。粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。《沟通》)。2，情景交融型；如：白云悠悠的日子，天空格外地湛蓝，大地异常地空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。(上海卷《充满活力的岁月》)；窗外，细雨蒙蒙，微风夹杂着细雨扑窗而来，拂过我的脸上。那是怎样一种享受、怎样的一种惬意？坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂着丝丝舒坦。(四川南充卷《窗外，那雨》)。3，巧用修辞型：如：他独坐窗前。深黑色的天空被窗棱划成几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围。仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉，夜很美，很静，简直另人不忍呼吸。(河南卷《最美丽的心灵》)；西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。(山东卷《琴声感动我心》)。
最后，情景交融，一切景语皆情语。一般来讲，每篇文章都有一种感情基调，每篇作品也有一种特定的氛围，作者往往用生动的景物描写，来渲染故事的气氛，从而增强故事的真实性，感染读者。借景抒情，是用特定的景物，来表达作者特定的情感的一种写作技法。然而，“情”是核心，“景”的载体，“景”只为“情”服务。离开的“情”，“景”就成了“空中楼阁”，就成了“照相机”。这正如王国维之言――“一切景语皆情语”、“以我观物，物皆着我之色彩”。如柳宗元借小石潭的幽深冷寂之景，表达孤寂悲凉之情；欧阳修借醉翁亭之秀丽风光，传自己与民同乐之志：袁宏道借满井初春美好之景色，表其寄情山石草木之趣。又如，鲁迅先生的《故乡》开篇“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。这些都说明，我们在写作中要选取与自己心情相协调的景物，选取本身带有浓郁感情色彩的景物，不是为“景”而写景，而是为“情”而写景，“景”中必有“情”。
当然，一段具体的写景，它在文章中的效益往往是多方面的，需要根据具体的语言环境去斟酌思量，多读多写多练，才可能渐近浑然天成之境界。
(作者单位江西赣州市文清实验学校)
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