活好自己不必在乎别人用自己的脚,走自己的路

时间：2020-02-24 07:34:00　来源：雅意学习网本文已影响人

　　“爸爸，您曾经说要我好好学习，长大做个科学家；妈妈却要我长大后做个公安，还说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天守在家门口。因为妈妈胆小、怕鬼，我也怕。但妈妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样妈妈和我就都不怕了……”“爸爸，您不在家，家里的活只有妈妈一个人干。慢慢地，我跟着妈妈学会了种西瓜。先跟着妈妈装瓜钵，然后再把装好的瓜钵运到瓜棚育苗。别看我刚学，钵装得可不赖。”
　　看了这两段话，你的眼前一定浮现出村庄小学里的一个个黑屋子、土台子、泥孩子；你也一定会看到这些浸透着泥土和草叶的质朴的文字，这些甚至有些语句不通的人间实话告诉我们生活的另一面。它是如此贴近大地、贴近孩子，又如此贴近孤独和无助，渴望得到关爱。
　　文章的作者是转学生班的一名学生。这个班的孩子都是从农村转来的留守儿童，父母都在外地打工。这样的班级谁都不想接，特别是语文，大家最怕作文，农村滞后的作文教学模式让他们少了许多灵性。他们的文章往往干巴巴的，没有想象力，苍白的文字让很多人觉得乏味。但我喜欢这些孩子，喜欢这种从内心深处用纯洁心灵说实话的姿态。人们习惯了城市的语言、城市的思维，而作为一名农村出身的教师，我决不能忽略农村健康的阳光和农村里挣扎的坚强。我下决心要让这群孩子喜爱作文。
　　作文教学的重点是开拓作文资源和选择写作材料，要做到这一点，一要生活，这是源泉；二要激情，这是表达的欲望。
　　一、挖掘生活资源，亲近自然
　　新课标要求引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感，说真话、实话、心里话。小学生习作要反映儿童的精神世界和真实的生活。其实这些留守儿童不必写出词藻华丽、构思奇巧的文章，就写真实的东西。真实才是文章的生命。
　　于是，我拨开迷雾，让真实的生活、真挚的情感、真切的思想，在他们的心灵里安营扎寨，让他们的思想会说话。在我的指导下，学生以独特的视角，写出了《梨农辛苦》《梨价跌了》《和父母对话》等具有真情实感的习作。
　　过多地捕捉生活的真实，有时会让人失落、自卑。为了让这群孩子心灵朝着太阳的方向生长，我没有忘记让他们在关注真实生活的同时，亲近神奇的大自然，亲近美丽的砀山。
　　砀山拥有世界上面积最大且土地连片的果园。独特的自然景观为写作提供了广阔的空间。孩子们从小就置身于如诗如画的梨都田园，多姿多彩的梨园生活浸润着梨乡孩子幼小的心灵。为了让他们写出具有家乡特色的习作，我让他们有充裕的时间亲近自然，引导学生从瓜田、梨园中去积累习作素材，让他们干农活、赏农景、记农事、写农民。让他们记录“偷摘西瓜”的窃喜、“卧剥莲蓬”的洒脱，描绘“万亩梨花香”的盛景、感受“蛙声一片”的乐趣……渐渐地，我发现他们文章里的每一个词、每一句、每一段，都清晰地传达出他们心灵搏动的声音。哭了、笑了、急了，想了、说了、唱了，都毫无顾忌地泼洒在纸面上。他们在美丽的梨园、瓜地中去寻梦，去生成“精神的胚胎”，去倾听花开的声音，去描绘生命的色彩，去抒发真实的情感。原来，他们个个都是天生的诗人；原来，这里的每一朵花都可以开得如此灿烂；原来，他们也能和城里的孩子一样享受健康阳光。
　　二、以课堂为载体，放飞心灵
　　亲情的缺失，让孩子们失去了太多，甚至让他们的性格发生了改变。我要让他们幸福起来，让他们享受课堂，享受上作文课的快乐。
　　“情动而辞发”。快乐的写作永远伴随无穷的创造。我首先突破传统作文的“清规戒律”，让游戏走进课堂。以我上过的一节“哑课”为例：课堂伊始，教师突然不说话，用手语让学生猜为什么今天老师不说话，接着失声配合表演各种生动有趣的动作，让学生观察、描述。因为不能用语言沟通，表演的过程笑话百出。孩子们在强烈的心理期待下猜着、玩着、说着，完全沉浸在欢乐的海洋中。在轻松愉悦、没有精神压力的情况下感到“如鲠在喉，不吐不快”，写作的灵感和冲动一触即发。“老师不说话”这样的主题本身就深深地吸引着孩子们，这样的活动有效地刺激着他们去看、去听、去想、去体验、去感受。这种感受和体验是自由的、真实的，不是无病呻吟，也不是闭门造车。几个孩子这样写道：“老师是个魔术师，她把课堂变成了我们的乐园。”“老师可真狡猾，但她狡猾得可爱，我喜欢。”“李老师让我佩服得五体投地，她独特的教育方式让我爱上了作文。”我用这次特殊的经历丰富了学生的生活体验。不管他们写得如何，这次经历都是令他们难忘的，让他们感到快乐的！我的创新为他们的生活注入了一些活力，我觉得这就够了。在欢畅的气氛中，谁还会拒绝思考、拒绝习作呢？我知道，此刻他们都想把自己的快乐尽情倾吐在习作里。看着他们自然地流露快乐，无拘无束地表达快乐；看着他们找回了童年，我真得很幸福。
　　经过三年的不懈努力，这些孩子长大了，他们的作文也“长大”了。我欣喜地发现，习作中的“泥土”越来越厚，“梨叶”越来越绿，“果实”又大又甜；同时我更深刻地感受到，在泥土哺育下成长起来的孩子，身上更多了一份质的硬朗和刚强。
　　我不会放弃这些艰难呼吸着的孩子。我觉得多做些对得住农村孩子的事，是我的良心所在。我相信自己坚实的脚步一定会踏出一片美丽的天空。

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