[以科学规范管理构建和谐校园]构建和谐校园
时间：2020-02-23 07:19:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
学校管理不仅是一门科学,更是一门艺术,一门人性化的艺术。虽说没有固定的模式,但也有一定的规律可循,学校要办出特色,提高办学质量,就一定要有清晰的思路。我校在管理中,坚持以人为本,以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”为办学宗旨,抓住“班子建设、师资队伍、学生素质、规范制度化管理、构建合理的评价体制和改善办学条件、优化育人环境”这几个方面进行民主管理,创造出一种自然、自由、平衡、和谐的教育环境,使学校充满生命的活力,富有人文气息。
一、领导班子“内抓素质,外树形象”
火车跑得快,全靠车头带。我校从提高领导班子“政治素质”、“能力素质”、“知识素质”、“心理素质”入手,强化领导成员三种意识:①岗位责任意识;②岗位服务意识;③与教师的情感意识。内抓领导素质,外树领导形象,要求每位成员要一日三省吾身,要政治思想素质和业务素质两头抓,不断更新思想观念,坚决克服不求有功、但求无过,安于现状,不思进取的思想。要求大家平时以身作则,为人表率,不断提升自身素质和人格魅力,树立自己良好的形象。在重要问题决策上,坚持民主集中制原则,特别是重大经费开支、重大工作部署等都坚持集体讨论、集体决定。目前,一个德才兼备、知识互补、能力互动的领导队伍已在我校形成。班子成员精诚协作,和同志们团结携手,勇往直前,创造了东门小学一次又一次辉煌。东门小学从一所小学校一步一步地走到拥有52个教学班、3000余名学生、一百多位教师这个规模,与领导班子较高的素质、清晰的工作思路、有为而治的宗旨、正确的决策是分不开的。
二、以人为本,塑造魅力群体――教师队伍
面对各具个性、充满活力、知识与见识相对丰富的学生群体,我们把提高教师素质定位于――塑造魅力群体,每一位教师的努力方向都是成功的教育艺术家,在教育这个舞台上尽情挥洒。
(一)身正为师,德高为范
敬业奉献,为人师表是师德建设的永恒主题。思想政治过得硬的教师才能培养出身心健康的学生,思想政治学习是我校常抓不懈的工作,在此基础上,我校在教师中开展了“三心”、“三比”、“三爱”活动,即“上进心,责任心,事业心”、“爱学生、爱学校、爱本职”、“比思想,比进步,比奉献”。狠抓六个结合:即师德教育与法制教育、党的知识教育、政治学习、爱校爱生教育、教师素质、家庭社会相结合。通过师德演讲,确立“昨天行进,今天再超越”的思想。通过“婚姻、家庭、事业”大讨论,开展向贺书芳一家学习活动,使教师成为敬老模范。由于狠抓落实,我校已经形成了良好的公而忘私、不计报酬、默默奉献的师德风范,大家心系学生,情系学生,把爱心注入日常的工作中:青年教师结婚不请假已经成学校风气,产假提前上班的屡见不鲜。我校王利军老师见义勇为,与偷摩托车贼进行搏斗,替他人挽回一万多元的经济损失,自己则负伤住院,这正是高尚师德的集中体现。我校教师正是以自己高尚的道德魅力在教育的沃土上奉献着自己。
(二)努力提升教师素质
21世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。高素质的教师,已成为知识经济时代的需要,课堂的需要,学生的需要,研究的需要。为促进教师的成长,我们一直实施“以校为本,研训一体”的校本研训思路,为教师的成长搭建丰富多彩的平台,努力提升教师素养。我校在教师素质的提高上,分以下几步来走:
1.“四步提升法”打造专业成长之路。读书提升:实施“读书富脑工程”,坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主,与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;时间以业余为主,与课余学习相结合;考核结果以理论指导科学实践为主,与检查交流读书笔记相结合。努力使广大教师通过读书不断增长教学智慧,提高教学效益。教师每学期要做好读书笔记,每学期以学校教研组为单位组织读书笔记交流。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。制订了《读书方案》,活动一:共读一本书。活动二:书香漂流。
反思提升:深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。各位教师要养成每一节课都要进行教学反思的工作习惯,对自己的教学活动进行观察、分析和研究,把教研的主战场放在课堂上,切实解决教学中存在的实际问题。
互助提升:教导处要充分发挥学校的“师徒”结对作用,在教研组内通过以老带新,以新促老,帮助新教师尽快熟悉业务,促进老教师转变观念,协助老教师总结教学经验。提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,发表各自意见。以教师产生的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位订计划开展研究。
专家引领:一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家先进教研成果,积极参加各级的教研活动,并将活动中的先进理念和操作方法带回来,和大家进行共享,并尽快地吸收和消化。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。
2.“两项研究”助推教师专业发展。研文章:我们希望每位教师一个学期写一篇高质量的教育文章,要求每位青年教师每个学期都要争取有一篇文章区级获奖。学校将把这些文章印制成册供大家学习交流。具体操作中,教师写的文章都要经过教研组集体的修改和补充,提高文章的质量,严禁抄袭。
研课堂:主要通过推门听课、集体备课、重点展示、点将上课等方式。重点落实领导调研活动。
3.实施“五个一”校本教研制度。“五个一”:要求教师每周作一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写一份经验总结或教学论文,每学期上一节公开教学研讨课。
4.抓好教师培训工作。
(1)有效培训求实。①交流式培训――开学前后分层次进行校内培训,以领导讲、教师谈、共同议的形式研究学校发展。②专家引领式培训――组织教师积极参加各级各类各种培训学习活动。培训后组织论坛,使教师“学之而用,用之而学”。③研修式培训――重点进行信息技术培训,校内组织教师分层次参加培训,利用下班时间学习。还要抓住时机选派教师走出去参加提高班培训学习。鼓励教师课堂大胆使用信息技术。④自主式培训――要求教师重点结合实际,本着工作需要自学教材教法,记好学习笔记,写好教育教学反思,要达到一定的量。要大练“三字一画”和普通话基本功。
(2)有效赛技评优。学校要分阶段举行“十赛”技能专业发展优秀教师评比活动,内容为:①赛打字,②赛课件③赛普通话;④赛简笔画⑤赛演讲⑥赛作文(班主任抽写所教年级组习作范文)⑦赛写字⑧赛板书设计⑨赛日记积累。
(3)有效常规训练。每周五为教师基本功培训考评日①听写五个粉笔字②听写20个钢笔字③即席画一副简笔画④进行一次微机操作(抽条)⑤小组说课。
(4)有效校本科研。立足学校实际确定的科研课题,深入搞好校本科研课题的进一步研究工作。学校有大课题,年级组有合作课题,教师有小课题,形成“锁链式”课题。达到“在实践中研究,在研究中成长”的教师专业化发展目标。
5.学校将尽快出台办法,实施“名师工程”、“优秀班组”等评选活动。拟评出校级教坛新秀、骨干教师、学科带头人、学校名师;拟评出校级优秀教师、优秀辅导员、十佳教师、十佳辅导员、功勋教师;拟评出校级优秀教研组、优秀年级组、优秀办公室。
三、以学生发展为本,一切为了学生的成长
在教育教学中,我校始终把学生德育放在首位,坚持“以德治校,以人为本”的德育工作,坚持把课堂教育作为德育的主渠道,充分利用教材,对学生进行德育教育。坚持以班集体作为工作核心,充分利用集体的正确舆论和勤奋向上的精神面貌引导学生自我感悟、自我实践。坚持以少先队为主阵地,开展丰富多彩的开放性的少先队活动,注意德育实践,如“传统节日”活动,“新世纪我能行”、“与手拉手学校结对子”、“争做合格小公民”、“雏鹰行动”等,特别是我校长期开展的“拥军敬老”假日小队活动,受到社会各界的好评。我校还坚持三结合,通过开办家长学校、聘请法制副校长做报告等形式,形成校内外齐抓共管的局面,促进社会、家长对孩子的思想品德教育与培养。
学生在校期间,我们所能给予他们的不只是知识,应该是更有价值的东西,那就是学会学习,学会生存,学会与他人合作。所以,为了学生的成长,我校促使教师在教学方法上不断创新,教学手段要更加先进,课堂教学要更民主,组织形式要更灵活,在教学上要以“以学生成长为本”,引导学生去创新,去实践,激发获取知识的兴趣,开发学生的人脑资源,让学生聪明地去学,聪明地去做,创造性地去学做,不断培养出新型人才。
同时,我们把提高学生的整体素质作为重要的工作来抓,我校成立了各种兴趣小组,音乐上的合唱队、舞蹈队、管乐队。体育上武术、软式排球、田径;美术上有折纸、泥塑、绘画;学生积极报名,各显其能,主动发展,在各个领域都崭露头角,正因为重视了学生的综合素质、整体素质的提高,我校在各项比赛中才能屡获佳绩。
四、“考核”引领,构建评价教师的天平秤
对教师的实绩考核,就是对教师工作的肯定和认可。我校改变以往单一的学校评价模式,坚持以学生、学校和社会评价相结合,以此推动教师主动投身到教育教学工作的实践中去。
1.教师自我评价与互相评价:我校教师每学期期末进行一次个人述职和互相评价。教师通过对自己和同事一学期以来的师德表现、教育教学工作的评价,自我反思、互相对比,看到自己的成绩与不足,从而为以后的发展确定新的目标。
2.学校评价:学校根据教师的工作态度、师生关系、出勤、工作业绩等方面进行评价。学校对表现好、进步快的教师予以鼓励或奖励,而对那些与其他教师有明显差距的教师,则采取个别谈话的方式,鼓励与加压并用,促进教师迅速成长。
3.学生评价:“亲其师才会信其道”,为了让学生喜欢每一位老师,满意每一位老师,我们每学期分期中和期末两次由学生对所有的任课教师进行评价,通过对学生问卷调查和个别座谈的方式,了解教师的工作态度、师德表现以及师生关系,校领导对此及时做出反馈。学校根据学生的评价情况进行汇总,然后将结果在全校教师会上进行通报,并记入教师成长档案中,年终纳入教师年度考核。通过这一形式,让教师了解自己的情况,了解自己在学生心目中的形象,明确自己以后的努力方向,进一步走进学生,真正成为学生的良师益友。
4.家长评价:我们常常说,要办让人民满意的学校,家长满意的学校,家长满意了,不用我们发动,他们自己就会竖起大拇指,不由自主地到处给我们做宣传。他们的宣传是无形的,但却是有力的,一个家长,会给我们营造出一个良好的舆论氛围,两个呢?一群呢?所以,我们要想发展,首先要得到家长的认可,因此,要经常听听家长的声音。我校定期开展“家长评教师”活动,以问卷调查的形式让家长直接参与对教师的评价,并客观地对待家长的评价意见,让教师及时了解家长对自己的真实看法,不断改进自己的教育教学工作。
五、营造民主和谐氛围,促进学校健康发展
一个学校有没有生命力,不仅仅看它是不是在发展,关键是看它能不能创造性、可持续地主动发展。而学校主动发展的前提,使全校教职工都有主动发展的意识和欲望,因为“每一个人都是发展的动力”。只有最大限度地调动每一个教职工的积极性和责任感,才能积蓄和整合学校发展的力量,真正实现学校的主动发展。几年来,我校注重调动教职工的积极性和主动性,倾听他们的声音,关怀他们的发展,协助他们解决生活和工作中的现实问题,真正获得他们的内在支持。我们倡导“以人为本的亲情管理,让教师享受职业的尊严与幸福”。
1.以人为本,牢固树立“教师第一”的思想。为了“让每一个教师的梦想、激情、个性都得以张扬,每个教师都有自由发展的空间,让每个生命都享受到做人的尊严,都能实现自我发展的价值,给教师探索的翅膀振翅的天空”,我校坚持以人为本,营造尊重、理解、激励的精神环境,对教师做到“政治上诚心,业务上尽心,生活上关心,工作上交心,政策上宽心”。
2.我们对教师做到“三多”即(1)多理解:教师自尊心很强,在教育中,教师同学生一样也有不会的时候,在处理问题时,我们能宽容教师的不会,站在教师的角度去分析他们的心理,就不难理解她们的这些行为了,从而有了改进工作的基础。(2)多交谈:经常与他们交谈,了解他们工作、学习、生活的习惯,帮助她们逐步理解“学高为师,身正为范”的含义,并懂得做人的准则,为他们终身从事教育工作打下良好的基础。(3)多鼓励:对教师的点滴进步要善于发现,及时捕捉,适时给予表扬鼓励,帮助他们树立自信心,使他们看到成功,得到自我发展的满足,不断向更高目标攀登。教师只有在良好的环境中,才能发挥积极性,奋发进取。
3.学校领导,深入一线,成为教学研究的帮助者、实践者。参与教学,关注教师,帮助教师成长,营造平等、宽松和谐的工作氛围。学校定期举行“领导听课”活动,给领导、教师提供了对话、交流的机会。
4.提高领导、教师之间的凝聚力和亲和力。我校每年都要举行两次大型“教师联欢会”,把规范科学的管理与生动活泼充满温情的活动有机地融为一体,增进了领导与教师、教师与教师之间的感情交流。使教师以饱满的精神、充沛的精力、健康的心理走进课堂。
5.在教师中坚持以人事合理配置为导向,使教师有危机感、紧迫感,在教师中不再论资排辈,而是优教优酬,从而使优秀人才脱颖而出。
同时,也极大地激发教师工作热情,产生了“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁意识,学校的发展成为我们每一位教职工的共同愿望,大家不但“干自己的事”,而且“创东门小学的业”,教职工们为学校的发展献计献策,大家群策群力,使我们学校一年跃一个新台阶。我校以较高的教学质量和良好的育人环境吸引了广大家长,他们纷纷把孩子送到我们学校来,这既是对我校的信任,也是对我校全体教职工的鞭策,我们作出了努力,得到社会丰厚的回报,但我们也深深地认识到,我们学校还有许多不足的地方,如:学校壮大了,但与之相匹配的图书室还需要进一步完善,为学生提供更好的学习环境。另外,我校目前的青年教师比较多,急待培养,以及教师严重缺编也是当务之急等等。在以后的工作中,我们将站得更高,看得更远,提高学校档次,把学校建成品牌、名牌学校,为办人民满意的教育而努力。
亲爱的朋友们,放眼世界,面对未来,我们肩上的责任很重,我们时刻能倾听到时代的脉搏声,常常感受到危机感与紧迫感。让我们大家团结起来,与时俱进,开拓创新,为振兴教育事业、振兴文峰、振兴祖国而携手并进吧!
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