浅谈散文修辞手法_浅谈中学英语中的修辞手法
时间：2019-05-18 03:13:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
语言是表达思想的工具，修辞则是语言表达的艺术。修辞的恰当运用不但能使语言生动形象，更能增添语言的准确性、可理解性和感染力。修辞虽然不是教学中的重点，但是学习英语的最终目的是为了运用，因此在教学中也应向学生适当进行讲解和渗透。一方面可以使本来枯燥的内容变得生动，提高学生的学习兴趣；另一方面也可以让学生更深刻领会英语语言的魅力。下面将英语的修辞简单介绍如下：
一、明喻（Simile）
明喻是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比，表明本体和喻体之间的相似关系，两者都在对比中出现，常用的比喻词有like、as、as if、as though等。例如：
My teacher loves us like mother. 我的老师像妈妈一样爱护我们。
The city seemed as quiet as a cemetery. 这座城市如同墓地一样沉寂。
二、暗喻，也称隐喻（Metaphor）。
这种比喻不通过比喻词进行，而是直接将甲事物当作乙事物来描写，甲乙两事物之间的联系和相似之处是暗含的。例如：
Time is money. 时间就是金钱。
Some books are to be tasted，others to be swallowed，and some few to be chewed and digested. 有些书可供品尝，有些书可供吞食，还有一些少量的书可供咀嚼和消化。
三、提喻（Synecdoche）
提喻主要特点是局部代表全体，或以全体代表局部，或以抽象代具体，或以具体代抽象。例如：
第一，以局部代表全体。
He has many mouths to feed in his family. Mouths=people
第二，以全体代表局部。
The birds sang to welcome the smiling year.
the smiling year=spring time
第三，以抽象代表具体。
All the wit and learning of the world were assembled there.
the wit and learning=the wise and learned scholars
第四，以具体代表抽象。
There is a mixture of the tiger and the ape in the character of a Frenchman.
the tiger=ferocity凶猛，凶残the ape大猩猩=shrewdness 精明的。
四、借代（Metonymy）
借代是指两种不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一种事物名称代替另一种。例如：
The buses in America are on strike now.美国的公共汽车司机正在罢工（这里buses 喻指司机drivers)。
Al spoke with his eyes，“yes”.艾尔用眼睛说，“是的”。
“说”应该是嘴的功能，这里实际上是用眼神表达了说话的意思。
五、拟人（Personification）
这种修辞方法是把人类的特点、特性加于外界事物之上，使之人格化。用法是把通常用于描写人的各类词用于描写事物，赋予各种事物以人类的言行、品质、思想和感情，以达到彼此交融，合二为一。例如：
Everything about these buildings seems hard and unfriendly.这种建筑物的方方面面都显得生硬不友好。
I was very happy and could hear the birds singing in the woods.我很快乐并能听到小鸟在树林中唱歌。
六、夸张（Hyperbole）
夸张是运用丰富的想像、过激的言词，故意夸大其词，渲染和装饰客观事物，以此来取得强烈的修辞效果。例如：
I’m tired to death. 我累死了。
Love you. You are the whole world to me.我爱你。对我来说，你就是我整个世界。
七、双关语（Pun）
用一个词在句子中的双重含义，借题发挥，作出多种解释，旁敲侧击，从而达到意想不到的幽默、滑稽效果，它主要以相似的词形、词意和谐音的方式出现。例如：
A cannonball took off his legs，so he laid down his arms.一发炮弹打断了他的腿，所以他缴械投降了。（arms可指手臂或者武器）
Seven days without water make one weak（week）.七天没有水使一个人虚弱。或：七天没有水就是一周没有水。
八、排比（Parallelism）
把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关联的句子或句子成分排列起来，使句式得到增强，情感得以加深。例如：
You are in my mind and in my heart. You are in the very air I breathe. You are part of me. Forever.你占据了我整个思绪和心灵；你在我呼吸的空气里；你永远是我的一部分。
九、反语，（Irony）亦称讽刺。
即使用与真正意义相反的词，正话反说或反话正说，从对立的角度运用词义来产生特殊的效果。常用于讽刺或嘲弄的场合。例如：
Well，of course，I knew that gentlemen like you carry only large notes.啊，当然，我知道像你这样的先生只带大票子。店员这句话意在讽刺这位穿破衣的顾客：像你这样的人怎么会有大票子呢？名为“gentlemen”实则“beg gar”而已。
在中学英语教学中，修辞不是教学重点，但如果遇到修辞现象，教师可适当向学生介绍，须知修辞乃是语言的本体，不是语言的附属物。
