如何管好班级纪律 [管好班级要“三心两意”]
时间：2019-04-21 03:26:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
俗语说：环境育人。一个班级班风的好坏决定了学生接受教育的优劣，班主任的管理工作直接决定了班风的好坏。班主任在班级管理工作中起着决定性的作用。因此，班主任应当以自己独有的见解、自己的个性魅力使知识发出光彩，使学生在集体中接受教育，使集体的精神生活境界得到提升，从而让学生追随自己，按照自己教导的那样去生活。为此，笔者认为班主任在班级管理中应做到“三心两意”：
一、“三心”
首先，要有信心
每一个班级，学生素质良莠不齐，班主任除了要了解每一个学生，熟知他们的优缺点，还要有无论在任何情况下，都能把这个班级带好的信心。因为在管理中与学生接触交往，学生的缺点慢慢会暴露无遗，可能在多次反复的教育中依然不见成效。班主任绝不能恨铁不成钢而消极失望甚至放弃，苏霍姆林斯基认为我们教师“手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人，我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。”他还说“只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。”你连自己的学生都不相信，又怎么能把他教好呢？班主任要始终坚信自己能把每一个学生塑造成合格的人，要对自己对学生始终充满信心，这样学生才会信服。
笔者曾带过一个这样的班级：班中有四个男生，个子都小，却是有名的“四大天王”，伶牙俐齿，目无法纪。上课不与教师争发言权，肯定是睡了，而且已经结成联盟：有纪同违，有错同担。集体教育、个别谈话、联系家长等，晓之以理、动之以情，他们的表现依然时好时坏。但笔者并不放弃，表现好时及时表扬，表现坏时继续加强教育。通过一年的反复教育，他们的表现才算较稳定。中考后，考取了省重点高中的梁木兴说：“如果没有您的关心和坚持，我可能早就放弃了。”当时，心中不觉掠过一丝欣慰。
其次，要有爱心
我一直认为：教师是在学生心灵深处耕耘的人。全国著名班主任任小艾说：“没有爱、没有情感，就没有教育。”我们在教育中要付出真爱，把自己的心奉献给他们，并走进学生的心灵世界中去，你会发现那是一个广阔而又迷人的天地，我们要关心孩子的健康、品质。苏霍姆林斯基也说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是孩子。”“人类爱是教育的强大力量”。被誉为“世界十大杰出科学家”的爱因斯坦，直到三岁还不会说话，父母虽然担心，但从未放弃或绝望，尤其是母亲，对爱因斯坦百般苛护。即使邻居提出质疑，她都处处维护小爱因斯坦的自尊，并给予了爱因斯坦很好的家庭教育。正是母亲那永不放弃的爱心，才造就了这名杰出的科学家。
第三，要有耐心
我们的工作对象决定了教师的职业特点，学校不像工厂，每产出一件成品都有模有样，且造型、大小一致。我们的教育劳动的独特之处是为未来而工作。今天的“传道授业解惑”，要在几年之后，甚至是几十年之后才会在学生身上体现出来。因此，我们对学生的成长必须要有耐心。学生不良行为习惯的形成并非一朝一夕，要转变这种行为也不会是个短暂的过程。全国著名教育家魏书生说：“我们的教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其他劳动倍数的幸福。”
二、“两意”
首先，为学生服务的意识
我们的教育，是为学生的未来发展打基础的，学生到学校里来上学，不仅是为了获取得一份知识，主要的还是为了变得更聪明，同时收获一份读书时期的快乐。因此，我们不应追求表面的成绩，而应着眼于学生的未来，树立为学生服务的意识，我们要在你今天的教育中就注入一点未来，做学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
其次，主动学习的意识
我们的教育对象是人，是活生生的个体，教师应主动学习、善于学习。任小艾说：“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！”“书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。”这就要读书，读书，再读书！这是教师的教育素养这个品质所要求的。我们要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要，对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。
想取得较好的教育效果，需要提高教育技巧，这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根问底的研究精神，那么任何提高教法的工作都是不可思议的。
