[如何上好科学课]如何上好幼儿科学课

时间：2019-04-11 03:24:30　来源：雅意学习网本文已影响人

　　科学这门课，不像语文那样优美深邃，不像数学那样逻辑严谨，更不像英语那样活泼灵动，因为它蕴涵着对大自然、对这个世界的诸多“为什么”，从而引领孩子们走上一条新鲜而刺激的奇异之旅。小学生不知道的奥秘有千千万万。科学课作为一门独立的学科，有其独特的认识对象。它以学生常见的事物和现象为主要认识对象，涉及生命世界、物质世界、地球和宇宙等诸多科学知识领域。孩子们的好奇心也使科学这门课成了孩子们最喜欢的学科之一。那么，如何上好科学课，让孩子们在科学课中体验到探索、发现、释疑的乐趣呢？我认为应该从以下几方面入手：
　　一、创设情境，引发兴趣
　　小学生易兴奋，但注意力也容易分散，怎样在每节课开始的几分钟内，把学生的注意力吸引到老师这边来呢？根据不同的活动内容采用讲故事、猜谜语、做游戏、智力小实验等同学们喜闻乐见的形式，为他们创设乐学的情境。如《光和影子》这节活动课，一上课我就出了一个谜语：“有个朋友伴你走，或前或后或左右，见光他就自动来，黑暗降临便分手。”让小朋友们去猜，接着演示一个影子游戏，用白布遮住模拟各种动物的动作，放出形象的动物叫声，让他们去猜出现了什么动物，这是什么原因。让同学们思考，这样就把学生的注意力一下子集中了起来。学生会充满热情的讨论，学习的积极性也就被激活了。
　　二、通过实践，掌握方法
　　科学课有大量的观察实验，我们要让学生亲自动手进行观察实验，使学生不仅从中学习科学知识，获取探索乐趣，还培养了科学的行为方式。在实验方面，要指导学生认识和使用一些简单的仪器，学习初步的设计实验的方法，会做一些基本的分组实验，包括验证性实验、探索性实验和测定性实验等；在观察方面，要指导学生观察各种事物现象的观察方法，包括明确观察目标，把握观察重点，有计划有步骤地按顺序观察、多角度观察，边观察边思考、边观察边研讨、边观察边记录等，从而培养学生认真细致的科学态度，掌握基本的科学方法。我们还要教给学生记录与整理、思维和逻辑等科学研究的方法，使学生逐步养成从实际出发，实事求是地分析问题的习惯，养成他们全面而不片面、联系而不孤立、发展而不静止地看问题的习惯，从而使学生学会良好的科学方法。
　　三、运用现代多媒体技术来辅助教学
　　在当前的教育教学中，现代教育技术手段的恰当运用为课堂教学提供了更好的帮助。在小学科学课堂教学中，现代教育技术手段即多媒体的综合运用能更好地突破教学的重难点，激发学生学习的兴趣和主动性。运用多媒体课件进行教学，在课堂教学中可以融视、听、说于一体，把声、形、色、动态和静态安排在不同的界面上，与学生产生交融。这些形式多样的信息能吸引学生的注意，使学生尽快进入教师所创设的学习情境中，在其头脑中形成疑问，从而促使探索欲望的产生，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机，实现学生由无意注意向有意注意的转换，引导他们在下一过程中进行观察、实验和思考。如在教学《地震》一课时，我先播放了一段关于地震的视频，让学生直观形象地看到大地剧烈震动，房屋倒塌，道路错位，树木被连根拔起的景象。学生被这恐怖的画面惊呆了，他们的心灵受到强烈的震撼。此时再让学生分小组说一说这是一种什么现象，把自己知道的一些有关地震的情况说给同学听一听，然后再从现实中来推测在什么情况下会发生地震，最后用多媒体课件展示地壳的不断运动，当地下的岩层承受不住来自地球内部的压力的时候，地壳发生断裂，这时地震就发生了。在教学中学生始终处于高度紧张的状态，情绪激动，一节枯燥的课变成了形象生动的高效课。
　　四、利用互联网，丰富教学内容，提高审美能力
　　现代科学教育强调学生阅读能力和交流能力的培养，鼓励学生通过阅读获得信息，将获得的信息以他人能理解的方式表达出来。网络资源使图文、声像并存，同时也提高学生的审美能力。在科学教学中同样渗透着审美教育，美丽的大自然本身就能给人们无限美的感受。高质量的教学课件精雕画面细琢声音，在很好地表现教学内容的同时，也使人赏心悦目。
　　总之，科学是一门涉及各个方面知识的学科，在小学教育中往往担负着对学生进行科学启蒙和科学素质的重要任务，因此我们一定要多动脑筋多创新，利用现代的科学教法，就一定能上好科学课。
　　（作者单位甘肃省山丹县东乐乡静安学校）

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