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    “海水‘晒盐’”第一课时的教学设计|富集在海水中的氯第一课时教案

    时间：2019-02-07 03:23:01　来源：雅意学习网 本文已影响 人 雅意学习网手机站

    　　文章编号：1005－6629(2009)05－0045－02中图分类号：G633.8文献标识码：B 　　 　　“海水‘晒盐’”一课是鲁教版九年级化学第二单元“海水中的化学”原第二节的第一课时。本课以海水晒盐的过程作为“饱和溶液”、“结晶”、“结晶”等概念和“蒸发结晶”的实验方法的内容载体，来突破本节知识的重点和难点。这堂课从开发好利用海洋资源的角度思考问题，用化学的方法解决社会问题，以此来激发学生学习化学、研究用化学方法开发利用海洋资源的积极性。
    　　这节课的设计时注意以层次性、目标性强的问题为导向线索，还注意各问题之间的衔接和过渡，避免了梯度太大或问题太细、太具体的缺点，使学生在问题情景中产生认知冲突，既给学生指出思维的方向，又引起学生深入思考，从而激发学生积极思维的动机和探索问题的欲望。
    　　1.本节采用“创设情景―问题导思―自主解决”原课堂教学模式，只提供必要的实验器材及药品，从一开始问题的提出即引导学生自行完成，学生的思考、讨论、实验、修正等活动贯穿课堂的始终。
    　　2.为学生的发展提供多样化的评价方式，既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还关注学生在情感态度和价值观方面的发展。
    　　①关注学生在课堂讨论、实验设计、合作探究等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。
    　　②学生互动及个人自评相结合，提供较多的机会让学生发言，其他同学进行评析和补充，这可以较好的促进学生的相互学习同时学会赞赏别人。在“我的感悟与收获”板块，学生个人或小组代表说出本节课自己在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的收获。
    　　教学过程(见表1)：

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