巧平换人风波|无巧不成叔为什么换人

时间：2019-02-05 03:21:22　来源：雅意学习网本文已影响人

　　作为班主任，对于学生座位的编排，我有一个习惯，开学初让同学们自己选择自己的小组和同桌，学期中一般不经常大范围地调动座位。考虑到学生的视力等因素，小组间按周顺时针移动。
　　可这几天，老有同学跟我讲要把自己组内的小杰换掉。刚开始我也没有太放在心上，因为小孩子的心理变化快，他刚刚说过的话，也许一会儿他自己也改变主意了。
　　可这次不然。下午第四节课，按照老规矩，我们得“整体平移”了，可好几双小手举了起来，纷纷要求把组内的小杰换掉。
　　我知道这下我不能装糊涂了。怎么办呢？我难道就依了他们，把小杰换走？可那对小杰来讲，该是多么严重的打击呀！平时自己的学习是不够好，有时给小组拖了后退；有时自己的冲动难以控制，文明小队的评选受了影响。可孩子毕竟是孩子呀，难道当了多年教师的我，真的也无法理解和体谅这孩子？本来就有些自卑甚至内心已经开始自责的孩子，能受得了吗？对他的教育肯定不是把他“驱逐”出去能解决的呀。
　　孩子们一个个都看着我，等着我的“圣旨”。只要我点一下头，他们一定会数落出他们的同伴的许多“罪状”。可我一时真的不知道怎么办才好。我微笑着，我始终微笑着看着他们，努力地想要传递自己对他们的一种信任，一种肯定。那几个汇报的孩子带着自信，坐得更直更挺了。我轻轻走过“弱者小杰”身边，孩子明显地瑟缩着，不敢看我，仿佛我就是主宰他命运的法官，他怯怯地等待着“有罪的裁决”。
　　我转过身，在黑板上写下了“春风解冻，和气消冰”几个字。我告诉孩子，这堂课我们要学习一段先哲的文字。
　　于是，我在黑板上写下了《菜根潭》中的一段关于家庭教育的文字：家人有过，不宜爆怒，不宜轻弃。此事难言，借他事隐讽之。今日不悟，俟来日再警之。如春风解冻，如和气消冰，才是家庭的型范。
　　于是，孩子们纷纷读着、猜着、问着。到弄清楚学明白，我一直微笑地和他们交流着、诵读着。最后，我们还十分认真地背诵了这一段。
　　孩子们好像忘了要换位置的事情，忘了要“弃人”的事情，我也没有再说什么。
　　下课铃响起的时候，我问孩子，今天怎样换位置，是全体大调动还是整体平移。回答我的是响亮的――“整体平移”。
　　一分钟时间，我们的位置就全部换好了。我轻松地走出教室，孩子们也快乐地叫着嚷着离开教室，奏起快乐自由的课间交响曲！

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