要给学生施展才能的机会和舞台:比喻可以施展自己才能的地方或机会

时间：2019-01-30 03:27:06　来源：雅意学习网本文已影响人

　　在新课改理念下，动态生成的课堂已经打破了传统教学的预设性、计划性，学生不再那么“听话”，常常会“节外生枝”。传统教学中老师独霸课堂、表现自己学识的“讲堂”，变成了学生展示自己才华的“学堂”，回归到了教学的本位。教学中的一次经历，使我对新课改有了更深的认识。
　　一节课的开始，我把刚考过的单元试卷发给学生。我先向他们反馈了一下这次单元测试的情况，然后对出错较多的题进行详细讲解。我刚想重点讲一讲最后一道应用题时，发现几个学生在小声嘀咕着什么。看到有的学生精力不集中，我有限的耐心抑不住内心的怒火，生气地说：“你们几个是不是想到我这里来，给同学们讲一讲！”话音刚落，教师里出奇地静，令我没想到的是有两个学生果真举起了手。他们的表现使我感到有些意外，顿了一下，我指着其中的一位说：“冯越，你来讲一讲吧。”只见这个学生略带羞涩地走上讲台，拿起粉笔，在黑板上又是画又是写，并不时地讲解着。我发现他的讲解不亚于我的思考，学生中也不时发出共鸣，他们听得非常认真。我被眼前的情景打动了，听着他们的话语，看着他们豁然开朗的表情，我找到了我所追求的教学效果。这效果超越了我声嘶力竭的讲述，手舞足蹈的演示。我用手摸了一下冯越的脑袋，鼓励他说：“你讲的正是我要说的，下一次再上讲台大方些就更好了。”带着我的夸奖，他满足地回到了座位上。
　　这件事对我启发很大。新课程改革要求老师和学生都要重新给自己定位，老师不再是原来高高在上的权威，教学是教与学的交流、互动。我想，教师的角色和作用应根据不同的需要随时进行换位，按照课标的要求努力为学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，创设充分展示创造性思维的机会和舞台。这样，才能使学生的知识和潜能在探究和体验的过程中得到整合、发展。这样才能更充分调动学生学习自主性、积极性，也的确把课堂还给了学生。
　　（作者单位刘书华：山东省济南市长清区乐天小学
　　郭延顺：山东省济南市长清区马山镇中心小学）

推荐访问:要给施展舞台机会

要给学生施展才能的机会和舞台:比喻可以施展自己才能的地方或机会

最新文章

热门文章