【“换位”换来新型师生情】师生情作文
时间：2019-01-29 03:24:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:换位思考的思考方式,有助于教师素质的自我提高,有助于教师正确地认识教学工作,有助于教学原则的贯彻和运用,有助于课堂教学改革的开展以及学校的高效管理等。实践证明,学会换位思考,有利于学生的教育和管理,本文介绍了在管理实践中运用换位思考的具体方式,有效地解决了学校管理中存在的问题,从而全面提高了教育教学质量。
关键词:换位 新型 师生情
2006年,我调到阳川中学工作,面临的情况并不乐观,肩上的担子格外沉重。
开学时,我看到了极不愿见到的现实:高三的尖子生远走高飞;本校的初三毕业生中成绩好的前100名报了县一中;这一年,阳川中学高一新生的最高分还低于县一中的最低分数线。
更让我想不到的是,一天我检查校外卫生,在门口与一名鲁莽的学生碰了个趔趄。当时,我的心情非常沉重:五里一个地方,十里一个乡俗,学生为什么会是这个样子呢?
“既来之,则安之”,经过几个不眠之夜后,我决定从抓校风的转变和整顿师生的纪律作风为突破口,开始一系列的整改活动。我使用了各种方法,人跑瘦了,嘴皮干裂了,但是收效甚微。所幸的是,我的真诚换来了别人的理解。有人劝我:“这么大的学校,你们几个领导就是一天不休息,也管不到哪里去,应该用制度去管人。”
为此,在学校原有的各种规章制度的基础上,我们征求了各方面的意见,制定和完善了各种规章制度,从以人治校向以法治校迈进。可是,各种管理制度实施不久就失去了它的作用,教师虽然尽了力,却换来了师生关系的严重恶化。一时间,学生顶撞老师、与老师对着干的现象频频出现,学生打架斗殴现象更是屡见不鲜。
我发现,经常捣乱的学生多是高中招生时招收的200~400分之间的学生,这些学生的成绩本来就不好,教师一味强抓教学成绩,引起了他们的逆反心理,致使越轨行为屡禁不止。
为了根除种种恶习,我想了个办法,每周星期一早晨,领导班子全体成员和部分教师站在门口迎接师生到校并问好。几周过去了,奇迹发生了,师生见面,老远就互相问候,我心中的疙瘩慢慢解开了。
我还发现,阳川这块地方的人在文艺方面很有特长。陡然间,一个奇特的想法闪过心头:何不开展“扬长教育”呢?
“扬长教育”是以孔子“因材施教”的教育思想和当代“多元智能理论”为依据,从“长善救生”这一教育原理出发,根据学生身心特点和成长规律提出的一种教育理念。就是发现并挖掘学生身上的积极因素和独特优势,通过“期待、激励、训练”使隐藏在学生身上的潜能随时处于激发状态,并在此基础上形成的良好心态逐渐迁移到其他方向,以“扬长”促进学生的全面发展,以“扬长”促进学生的创新,通过特色学习达到个性发展。
苏霍姆林斯基说:“对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”在这一思想的指导下,我们学校组建起了文学社,成立了校园广播站,组建了鼓号队、民乐队、合唱队、舞蹈队、篮球队、排球队、武术队,为有一技之长的学生搭建平台。通过创办特色班级、师生交流座谈会、新年联欢会、田径运动会、体操比赛等活动,让学生展现才华。
每天学校举办以年级组为单位的篮球和排球“擂台赛”,极大地调动了师生的积极性、参与性。
为了使各小组能够将活动持续正常地搞下去,学校把音体美等学科和文化课同等对待,同等考核,同等奖励。
这些活动开展后不久,课间课外,学生不打架了,师生的矛盾冲突也没有了,学生的巩固率达到了100%,教师和学生的积极性一下子调动起来了。慢慢地,我们就尝试着将学校常规管理权交给学生,由人治向自治迈进,决定用“换位”的方式,让学生管理教师和领导。
检查卫生、师生考勤、班级考核,都由学生负责,一个班级管理一周。
学校举办元旦越野赛,学校将规划权交给学生,领导和教师充当运动员,在学生的呐喊助威声中,教师个个奋勇猛冲。比赛结束后,学生将获奖教师高高抛起,师生关系变成了战友之情。颁奖活动也由学生主持,奖品是学生自制的精美贺卡。
学校召开中考表彰大会,领导和教师坐在台下,由学生给教师颁奖并致颁奖词;学校举办文艺晚会,学生给教师当导演且和老师同台表演,并由学生打分评比。学校举办的比赛活动,教师组队也参加,和学生平等竞争。
功夫不负有心人,我校的教育质量三年跨了三个台阶。2007年,学校在全市普通中学中综合排名26位,2008年上升为第18名,2009年跃居到第10名。
在提倡“素质教育”和“新课程改革”的今天,我们阳川中学正在用适合自己的最好的方法践行着,我们也用最好的方法实践着“科学发展观”的中心:以人为本、科学发展。
作者单位:甘肃省庄浪县阳川中学
