激励学生自尊的策略_对学生有哪些激励策略
时间：2019-01-28 03:20:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
作为教师的我们,就有责任时刻维护孩子们的自尊,培养孩子们的自信心,让孩子们的心中充满着真正的骄傲之情。那么教师应该如何在日常的教育教学过程中潜移默化地培养和维护孩子心中的“骄傲”呢?我从如何提高和调动学生的学习积极性的角度,肤浅地来谈谈以下几种激励的办法:
一、用你的信任激励孩子
当孩子产生自卑心理,对学习没有信心时,教师要相信孩子存在的智能优势,只要这种优势能得到发挥,每个孩子都能学好。我们要善于发现每个孩子身上的闪光点,哪怕是细微的优点。当孩子做事情失败时,多对他们说一些“下次还请你来做,老师相信你能成功”之类的话,在“下次”之前,尽可能为他创造成功的条件,相信他的“下次”总会有进步的。
著名的“罗森塔尔效应”告诉我们,孩子能否持之以恒地学习,与教师的信任程度有密切关系。当学生站起来不能流利地回答问题时,教师投去一个期待的目光,说一句信任的话语,帮助他成功一次,他在课堂上发言的积极性会更高,学习欲望会更强。因此教师在课堂上要给每位学生的心底种下一颗自信的种子,促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性,让孩子多次尝到成功的喜悦,达到提高课堂教学效率的目的。
二、用你的帮助激励孩子
当孩子在课堂学习过程中遇到困难,缺乏勇气时,教师作为一个引导者,就必须要帮助他们树立信心,帮助他们找到克服困难的途径,让他们完成学习任务,同时增添他们的自信心,增加了他们在课堂上的求知方法。如我在教学《假如》一课时,要求当堂背诵全文,有五六名平时很少发言的孩子只读不背,我就走下去指导他们背诵本文的方法,使他们当堂完成了这个任务。在以后的语文课上,这几名孩子举手发言的次数明显增多了。学生容易在课堂上遇到困难,教师如果不及时给予帮助的话,孩子的困难会越来越大,久而久之就会失去学习的欲望和信心。
三、用你的赏识激励孩子
人需要赏识。孩子常常把教师的赏识看成是对自己的评价,当他们得到赏识时,就觉得自己有了进步,以为自己在教师心目中是一个有发展前途的好学生,因而产生自身增值感,增强了学习的内部动力。教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西,对孩子的答案或方法,如果是正确的,就加以肯定,这是“送人玫瑰”;如果是有创新的,就大加赞赏,这是“锦上添花”;如果是有偏差的,也可以从其他侧面加以肯定,这是“雪中送炭”。
在孩子的成长过程中,再没有比自尊心更重要的了。因为心中的“骄傲”,他们才拥有更多的自信去发现、去探究、去展示自我,健康地成长。我们作为孩子的教育者和引导者,难道不应该尽力呵护他们心中的那股“骄傲”吗?
作者单位:演武镇白石小学
