【教育要给人以温暖】一群教育人温暖一座城

时间：2019-01-27 03:32:51　来源：雅意学习网本文已影响人

　　有个男孩养了一只小乌龟，在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只小乌龟探出头来看看外面的风景，用尽了他所想到的办法，却怎么也未能如愿。他试着用手去拍打它，用棍子敲击它……但凭他怎么拍，怎么敲，乌龟就是连动也不动，气得他整天噘着那张小嘴，很不开心。后来，他爷爷看到了，笑了笑，帮他把小乌龟放到了一个暖炉边上。过了一会儿，小乌龟便慢慢地把头、四肢和尾巴伸出壳外来。男孩见了，开心地笑了。
　　这是个通俗简单的故事，其中却蕴涵着一个深刻的育人之道：教育就如同让小乌龟把头伸出壳外来，采用不同的方式，收到的效果是不同的。
　　我们都清楚，学生在成长的过程中主要靠的是自身的努力，是以自身的认知结构为基础，主动地和有选择地感知外界的信息，从而改变自己的原先的认知结构，掌握知识，增强能力，养成品质。教育属于一种外在的力量，所能起的作用就是为学生创设和谐、宽松、民主的教育环境，为学生提供有利于自主、能动、创造性地进行认知和实践的条件。这就决定了教育在创设环境、提供服务的时候所采用的方式至少有这样两种：一种是严厉的、冷冰冰的，令人望而生畏的，就如同小男对小乌龟的强迫；另一种是友善的、温情脉脉的，让人产生愉悦感的，就恰似老爷爷用温暖引导小乌龟。
　　实践证明，教育应该以一种温和的面貌出现，即教育不能命令和强制，要给人温暖，更注重引导和激励，能让学生感到愉悦，能引起学生的兴趣，能调动学生思维的积极性，从而让学生凭借自己的努力茁壮成长。这就要求，教师和学生之间应该建立起相互理解、相互尊重的和谐的关系。所以作为肩负教书育人重任的教师，第一要务就是要尊重、关心、爱护学生，做学生的知心朋友，不断地把温暖送给学生，这样才能赢得学生的喜爱。俗话说：“亲其师信其道。”如果学生喜欢老师了，那学生听从教师的教导就会像小乌龟感受温暖后探出头一样的自觉和顺从，教育的效果也就明显了。否则，要是学生不喜欢教师，见到老师就厌烦，这就是产生逆反心理了。一个人一旦有了逆反心理，你教育他时，他就会如同故事中的小乌龟，任你怎么强制要求，他就依旧岿然不动，我行我素。即使是再好的教育，对他来说也是无济于事了。正如著名特级教师于永正所说：“无论什么理由，一个教师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个教师的教学就失败了。”
　　然而，目前我们的现实教育在很多情况下是以男孩对待小乌龟的严厉的冷冰冰的形式出现的。学生们成天在老师的逼迫下起早摸黑，爬书山，下题海，与同学比分数，争高低，没有了丝毫的空闲时间来自主安排，丧失了学习的兴趣和乐趣。读书、背书、写字、写作文本来是学生正常的学习方式，但有时候它们就成了一种惩罚的手段了；为集体打扫卫生，本是一件光荣的事情，但有时候也就成了老师对学生的一种处罚。试想，一个人做一件事情的时候他觉得是在接受处罚，又怎么能感到温暖，感到快乐呢?他之所以还是做下去，完全是迫于无奈，如果他有像小乌龟那样的一个坚硬的壳来保护自己的话，我想，他也一定会将头缩进去，任你大喊大叫，他一律是不予理睬的。这样的教育，其效果是可想而知的!
　　所以，我们应该记住，不要采取强制、攻击的方式，而要给予关怀和温暖。夸美纽斯曾经说过：“教育的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、鼓励和唤醒。”事实上，强制、攻击造成的后果只能是毁坏――不是肉体上的，就是心灵上的，甚至是肉体和心灵上共有的。但当你给予了他温暖，就等于是在激励、鼓励和唤醒着他，就会得到意想不到的惊喜的效果。

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