如何设置作业环节:抽奖环节设置

时间：2019-01-11 03:32:08　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：我们时常听到家长抱怨：孩子太懒，不愿作业；学生抱怨：上课听的懂，作业不会做；教师抱怨：作业批改耗时费力收效不大，……传统作业观下，上课听讲，回家作业，单一的作业形式，繁重的作业负担，限制了学生自由学习的空间，严重地抑制了学生的学习兴趣，更重要的是学生的主要学习时间在学校，而“满堂灌”、“填鸭式”传统教学方式充斥我们的课堂，让学生学习意识麻木，疏于动手，懒于动脑，导致抄袭作业现象严重，这些都成为目前教学中最主要的障碍。
　　关键词：时间设置；形式设置；作业环节
　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0138-01
　　
　　我们时常听到家长抱怨：孩子太懒，不愿作业；学生抱怨：上课听的懂，作业不会做；教师抱怨：作业批改耗时费力收效不大，…….。传统作业观下，上课听讲，回家作业，单一的作业形式，繁重的作业负担，限制了学生自由学习的空间，严重地抑制了学生的学习兴趣，更重要的是学生的主要学习时间在学校，而“满堂灌”、“填鸭式”传统教学方式充斥我们的课堂，让学生学习意识麻木，疏于动手，懒于动脑，导致抄袭作业现象严重，这些都成为目前教学中最主要的障碍。针对这一问题，我们需要用有效的方法去设置作业环节，引导学生规范作业，激发学生参与作业的主动性，提高作业质量，让学生真正通过作业达到学习目标。
　　作业环节设置流程图
　　我们将作业作为平台，改革作业形式，改革作业的批改反馈，通过作业环节的规范设置，作业过程的不断完善，作业形式的不断丰富，让学生在轻松的氛围中去完成作业，籍以唤醒学生主动作业的兴趣，以达到长期训练学生良好作业习惯的目的。
　　具体作业环节设置流程图见附表。
　　陶行知曾提出过教育的“六大解放”：
　　一是解放学生的头脑
　　二是解放学生的双手
　　三是解放学生的眼睛
　　四是解放学生的嘴巴
　　五是解放学生的空间
　　六是解放学生的时间
　　课堂是我们教学的主阵地，我们首先吃透新课标精神和教材，研究透学生，再设计出恰当的学习目标、导学案，??将完成各类作业的主要时间合理安排在校内，改变作业的单一形式，发挥教师指导、当堂反馈、合作交流的优势，及时准确解决作业中遇到的问题，避免抄袭现象，提高作业质量，减少无用功；使作业过程不但轻松而且高效。
　　课堂作业时间设置：
　　20%的知识――自学能会，
　　70%的知识――合作学会，
　　10%的知识――老师教会。
　　作业形式设置:
　　1．阅读课本自学探究
　　2.完成学案训练应用
　　3.分组合作讨论解疑
　　4.展示点评总结升华
　　5.总结反馈当堂检测
　　这套作业流程，在作业的批阅方式上，以当堂反馈，示例演练为主，建立快速交流渠道，及时发现问题解决问题，用“A帮B，B帮C，A拓展”的分层互助模?式，兵教兵，兵练兵，既团结互助，发挥?集体智慧，又让每一个人都实现“跳一?跳，够得着”的学习目标。不但减轻了作业负担，也提高反馈作业的速度。使学生快速掌握所学知识。
　　我们改变传统的作业方式，让学生自主选择校外作业，减轻作业负担，避免疲劳战。在没有作业的情况下，放开学生，给学生自主学习的空间；让学生在轻松的氛围中，思维处于最佳的状态，达到最理想的学习状态。
　　教学是什么：
　　 ――教是为了不教
　　――教学就是教师教着学生自己去学
　　――课堂是学生学习的天堂不是老师的讲堂
　　将完成各类作业的主要时间合理安排在校内，提高作业的质量和效率，这是我们设置细化作业环节的目的。细节决定成败，我们通过细化作业环节，完善作业过程，丰富作业形式，去提高学生课堂学习的效率，让学生从繁重的作业中解脱出来，不要为了作业而作业，让作业不再是强加给学生的负担，而是学生获得知识能力的一种自觉需要。这就是规范设置作业环节的目的。
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