体育文化节对校园文化建设的影响分析_体育校园文化建设
时间：2019-01-05 03:21:07 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
传统的田径运动会已不适应时代发展的需要、学生的需求,也不符合现代体育的新理念。在这种背景下,体育文化节因内容丰富、学生参与面广、操作比较容易、趣味性强等特征,走进各级各类校园。
校园文化是指校园精神文明建设和与此相关的校园物质文明建设。校园文化在学校教育中的地位和作用,已得到社会各界广泛的认识,各级各类学校也纷纷构建起各种各样的校园文化,其中包括校园体育文化。
1.学校体育文化节的基本结构模式与流程
学校体育文化节的具体目标、内容、时间、运作方式必须根据举办学校的性质、学生的特点、校园环境、场地器材等实际情况而定,所以不可能存在统一的、固定不变的学校体育文化节结构。按常规通常可按照开幕式、节日主体活动、闭幕式三大部分进行。每个部分的具体内容和安排方式则完全取决于组织者,具有明显的选择性和可变性。组织者可充分发挥自身的特色和优势,把体育文化节办得多姿多彩、生动活泼。
学校体育文化节要充分利用节日、纪念日这一良好的载体。节日、纪念日本身的含义体现了丰富有益的教育影响,是对学生进行思想品德教育的不可多得的“资源”,同时也会为学校体育文化节增添节日的气氛。
学校体育文化节的时间可长可短,可以是两三天,也可以是一个阶段,视内容的多少或学校的总体安排而定。
在继承一年一度传统综合素质运动会竞技项目的基础上,我校充分挖掘体育的文化内涵,按照现代体育的新理念,大胆创新,设计了入场式和健身操比赛、体育与健康知识竞赛、体育海报和摄影比赛、田径大奖赛(分8个项目)、健美操表演赛、趣味体育大比拼(包括大渡河、绳接龙、障碍跑接力、抗旱救灾)、棋类比赛(包括象棋、国际象棋、围棋、跳棋)、乒乓球淘汰赛、校园吉尼斯(分12个单项)等20余项参与面广、趣味性强、学生喜欢的活动项目,让单项的田径运动会转型成综合的体育盛会。在为期一周的体育赛场上,高潮迭起,整个校园充满着生机勃勃的青春气息,浓厚的文化氛围(见图1)。
2.学校体育文化节对校园文化建设的影响
体育文化节是传播价值观念的最佳载体,是激发学生运动兴趣的有效手段。体育文化节,系体育的感性与文化的理性相结合,融体育知识、游戏、比赛、征文、绘画、摄影等多种体育相关活动为一体,以体育活动为载体,为师生提供了展示自我的舞台,以公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨,以“健康,快乐,文明”为目标,从而培养师生的体育道德素养。体育文化节具有浓厚的节日氛围,活动内容丰富、淡化竞技、趣味性强、更符合学生的身心需求,有利于学生的终身发展,受到了师生的欢迎,从而激发师生的运动兴趣,吸引他们积极参与。“体育与文化并举,体格与人格并重”是体育文化节的永恒主题。
3.学校体育文化节设计与实施中应注意的问题
3.1设计的宗旨
站在培养跨世纪人才的高度,以“三个面向”为指针,以人为本为出发点和归宿,把素质教育的要求贯穿于“学校体育文化节”的全过程,突出“四性”:全体性――面向全体学生,使每个学生都享有参加的权利并尽最大努力满足全体学生的不同需要;全面性――充分发挥体育的育人功能和文化传递功能,通过体育与其它学科文化的相互渗透、交融,陶冶个性,促进学生综合素质的提高和健全人格的形成,实现学生生理、心理、社会的和谐发展;主体性――学生不仅使主动参与、享受体育文化节的快乐,而且能真正发挥主体作用,参与体育文化节的筹备组织、实施全过程,从中受到更深层次的锻炼;基础性――强化普及意识,淡化锦标意识;强化健身与娱乐,淡化竞技,为实现全民健身的战备目标和终身体育,提高全民素质打好基础。
3.2实施中应注意的问题
为使学校体育文化节办出特色,并达到一定的效果,应注意以下几个方面的问题。
3.2.1改革首先是观念的变革。树立全民体育的观念和快乐体育的观念;变被动体育观为主动体育观,变生物体育观为综合体育观,变阶段体育观为终身体育观,使体育真正成为学生生活中的一个重要组成部分。
3.2.2结合学校教育总目标和办学特色、办学模式,确立体育文化节的主题,精心营造文化氛围,促进校园文化建设。
3.2.3强调学生参与学校体育文化节的全过程。这是体育文化节成功的保障,更是贯彻素质教育的必须。
3.2.4学校体育文化节面向全校师生,甚至学生家长也可参与其中,家长的参加将更有利于家长与学校、家长与教师、家长与学生、学校与社会的沟通,提高学校在社区中的形象与地位,进一步优化学校的育人环境。
3.2.5改变奖励办法。改变过去校运动会以名次与金钱或物质挂钩的奖励办法,增设参与奖、创造奖、特色奖、组织奖,增设体育道德风尚奖与精神文明奖的力度,充分体现既鼓励竞争,更强调参与的宗旨。
3.2.6学校体育文化节规模、内容、形式不搞一刀切,强调从实际出发,从实效出发。学校体育文化节也可与学校艺术节合并,也可与学校科技节相结合。
4.建议
4.1重视学校体育文化节的结构设计与流程实施,把体育文化节定位于以人人参与为目的,以育人为目标,以体育文化传承为介体。
4.2体育文化节应与各学科和各种教育活动相互渗透,有机结合,使体育文化节成为校园文化建设的有机构成。
4.3筹划、组织学校体育文化节关键在于更新观念,开展体育文化节的历史并不长,要使它真正成为师生心目中的盛会与节日,它的内容、形式和运作办法及其内在的规律都还有待于实践中进一步探索、丰富和完善。
参考文献:
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[7]胡小明.西方人文体育管窥.体育与科学,2001.
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