[用“爱心”叩开学生的心灵]用爱心浇灌学生的心灵
时间：2019-01-04 03:39:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 我国高等职业教育的迅速发展对高职班级的管理工作提出了更高、更细、更新的要求。班主任要紧密结合学生的实际情况,不断改进工作方法,用“爱心”去经营和管理,建立和谐、民主、平等、合作的师生关系。
关键词: 班主任 班级管理 “爱心”
纵观班主任生涯,我深深地感受到班级需要用“爱心”去经营和管理。
一、用“爱心”营造一片洁净的“家园”
当时,我所接管的班级是整个年级有名的“脏、乱、差”班,记得第一次走进班级的时候,教室的墙壁上都是黑乎乎的球印、脚印,地面上全是纸团、纸屑,但学生们似乎对此习以为常了。我对一名学生说:“请你把脚旁的纸团捡起来!”该生很是麻木地回答:“我又不是值日生!”这时,我没有生硬地斥责学生,而是自己弯下腰捡起了纸团,在我的带动下,其他同学也不声不响地捡了起来。
第一次班会,我首先在黑板上写了一个大大的“脏”字,然后在上面打了一个大大的叉,我告诉学生,我要做的第一件事情就是整治教室卫生。我建立了一套行之有效的“卫生管理办法”,并将责任落实到个人。我委派班干部利用业余时间买来白色的墙粉和绿色的油漆,将墙壁粉刷一新,还动手制作了“我爱我家”的学习园地和标语“团结、友爱、积极、向上”贴在醒目的位置,又从自己家里拿来了玫瑰绢花放在电视柜上,使教室在短短的时间内有了明显的改观。学生告诉我:“以前,有一些卫生习惯不好的同学,不肯劳动,还乱扔垃圾,也有些同学看不惯,却无能为力,就尽量在课余时间逃避、离开班级,久而久之,大家都麻木了。现在嘛,当然感觉很舒服多啦!”从此,我班摆脱了“脏”的帽子。
二、用“爱心”呵护一颗颗敏感的“心灵”
我班的这些学生正十八、九岁,也正是叛逆、闯祸、早恋的年纪,90%都远离父母住在学校,且大都是独生子女,过惯了“衣来伸手、饭来张口”的生活,饮食起居不知所措,每月生活费也不知如何花费,经常是月初有了钱就乱花,到了月底却没钱吃饭了,对此我要求班内的住宿生每人准备一本理财日记,把超过5元的支出记在日记里,并要求每周交上来检查。在我的指导下,他们渐渐地学会了如何计划、合理用钱。
有些学生面对集体生活环境中的人际交往、男女生相处一片茫然;有些学生过于早熟,情感不能自控,这时候班主任无疑是学生心中的主心骨、排忧解难的领路人,要适时地给学生以帮助、鼓励、安慰、快乐。一句关切的问候,一次短暂的查房,一丝温情的微笑,一束鼓励的目光,如遮风挡雨的绿荫,呵护着一颗颗敏感的“心灵”。
班主任要尊重学生的人格,乐于接受新事物。比如上网,记得有一次开班会,我让全班学生谈谈对班级管理的建议和意见,有一位同学站出来问我:“以前,老师和家长都是绝对不允许我们上网,请问你对学生上网是怎么看的?”我回答道:“网络无罪,一切取决于你的态度,假如你能驾驭它、左右它,它就会帮助你;假如你沉迷于网络,被网络所左右,那对你来说,网络就是一个魔鬼,终究会毁掉你!”这样的回答,显然得到了同学们的赞同,我还把自己的QQ号告诉了学生,让他们加我为好友,并和全班同学组成一个“QQ群”,我觉得这就是他们对我的一份信任。
当同学们在“QQ群”里聊天的时候,我会及时掌握他们的思想动态,而有一些平时比较内向的学生利用QQ也找到了与我的沟通方式,诉说心里话,师生之间的关系愈发融洽。有些上网的学生爱好广泛,追求自由,易冲动,自制力薄弱,成绩低下,对此班主任不能以成绩优劣而放弃他们,更不能先入为主地把爱上网同学和后进生划上等号。其实,班主任给予学生的“爱心”往往能激起学生的上进心、自信心,如果一味地批评和指责学生,便会使学生产生悲观、压抑情绪,从而失去前进的信心。
三、用“爱心”建立和谐、民主、平等、合作的师生关系
班主任在人格上、法律上、地位上是平等的,所以班主任在处理学生的一些问题时,一定要注意细节,尽可能地创设一个宽松的环境。对于一些不违反原则的问题,要采取宽容的态度,批评时切忌小题大做,更不要无限地上纲上线,这样不仅于事无补,反而会引起学生的反感。班主任完全可以用幽默的风格、科学的方法来征服学生的心,使学生产生亲切感和崇敬感。
高职学生抽烟现象比较严重,一些学生甚至认为抽烟是一件很“酷”的事情。对于这个问题,班主任一定要作具体分析。其实,相当多的学生,是一种模仿,于是我告诉学生:“抽烟要有一定的时间、地点、年龄等限制。但真正有涵养、文明的人已经越来越远离香烟,抽烟弊大于利,你们现在处于青春期,抽烟更能诱发肺癌,既然抽烟没有任何好处,你们为什么要做呢?”我还抓住抽烟最厉害的几个同学做工作,并让班干部监督他们,渐渐我班抽烟的学生越来越少。
建立和谐、民主、平等、合作的师生关系,并不意味着迁就学生,班主任严格要求学生,才是爱学生的最好体现,所以要把握好“爱”与“严”的分寸,使学生在爱中愉快而健康地成长。
有一次,两位学生开玩笑,藏起了别人的教科书,差点引起一场打架,严重影响课堂纪律,对此我没有简单粗暴地责骂,而是专门开了一个主题班会,告诉他们同学之间开玩笑要掌握分寸,并例举了几个因为玩笑过头而引发的刑事案件。
班主任的“爱心”本身就是一种示范,它能引起学生的情感呼应,潜移默化地影响学生,树立互帮互助、乐于奉献的班风。如在“红五月艺术节”上,我和同学们一同登台表演大合唱“团结就是力量”,取得了全校第一的好成绩。另外,我们还编排了十六名男生的舞蹈“士兵小唱”,获得了三等奖。每年圣诞节我都会举办隆重而热烈的联欢晚会,同学们又弹又唱、玩游戏、演小品,情绪高涨,每个学生都发挥了主观能动性,始终处于一种积极向上的心理状态。
著名教育学家夏�尊曾说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”在班主任工作中,爱是唤醒学生的心灵力量,如春雨润万物。班主任的“爱心”,能使学生在良好的环境中学会信任和尊重师长,身心健康成长,从而提高教育效果。
