ASP.NET高级程序设计【项目教学法在《ASP.NET程序设计》的应用】
时间：2019-01-01 03:32:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要: 《ASP.NET程序设计》作为计算机专业以及相关专业的重要专业课,旨在提高学生的逻辑思维能力和编程技能。因此,本文对如何在课堂教学和实验教学中启发和训练学生的编程思维,提出了可操作性较强的方法并加以详细论述,对ASP.NET程序设计及相关课程教学有一定借鉴意义。
关键词: 《ASP.NET程序设计》 项目教学法 实验教学 应用
项目教学法改变以单一“讲授”为主的教学方法,以启发式、发现式、问题式教学法来激发学生的好奇心、求知欲,启发学生的创新思维,培养学生积极主动地独立思考和探索的能力,这样能够教给学生真正的知识和技能。“授人以鱼,不如授人以渔”。在《ASP.NET程序设计》教学过程中,教师要增强互动性,使学生在与教师的互动中进行独立的思考,鼓励和引导学生进行实践思维的锻炼[1]。
1.项目教学法的特点
在教学内容上,教师应根据学生的接受能力和信息时代的需求,以“子项目”为模块,精心组织教学内容;在教学方法上,教师应强调学生的自主学习和探索,强调培养学生的自学能力;在教学过程中,教师应不断地根据“项目”的需求来学习,变被动地接受知识为主动地寻求知识;在能力培养上,着重培养学生的创新精神和合作
意识,学生在完成“项目”的过程中,会积极地去思考、探索。
2.项目教学法的要求
(1)“项目”设计要有层次性
从教学内容上来看,教师要精心设计好每一个“项目”。因为“项目教学法”是让学生在完成“项目”的同时,掌握知识。“项目”直接影响教学效果,因此“项目”的设计至关重要。在设计“项目”时,教师要注意学生的特点与知识接受能力的差异,充分考虑学生的现有基础、认知能力和兴趣等。在设计的过程中,教师要始终从学生的角度考虑,根据学生的实际水平来设计每一个模块,针对不同程度的学生来设计不同层次的练习,也就是说“项目”要有层次性。因此在设计“项目”时,教师就要针对不同程度的学生来设计不同层次的练习“项目”,设计出不同的“子项目”,精心组织教学内容,使学生能顺利完成“项目”。
(2)“项目”设计要有情境性
从教学方法上来看,教师要注重培养学生的自学能力。在教学过程中教师要不断地用“项目”来引导学生自学,设置特定的情境,创设良好的学习氛围。如果有了这样一个良好的教学情境,那么学生便会自觉自愿地学习,主动地完成学习“项目”。学生有了兴趣后,教师就要安排好每一个“子项目”,用一个个“子项目”来引导学生学习程序设计。在学生制作程序实例的过程中,教师要不断鼓励学生自己看教材,多参考优秀的源代码,从易到难地学习。在学生自己动手上机实践时,教师要注重增强学生的自学能力,在旁边充当“辅导员”角色,给学生答疑,而不是手把手地教。
3.项目教学法的实施
项目教学法一般可分为准备阶段、拓展阶段两个阶段。
(1)编程基础准备阶段
编程基础准备阶段的教学内容主要是基础知识。在这一部分教学中,教师应通过实例项目操作练习,加强学生对语法知识点的掌握和训练,并用多种方法上机实践完成实例项目,从而开阔学生编程的思路。教师对上机情况应进行个别指导、对作业应进行评改总结,通过实例项目任务完成情况和学生上交的作业本检查反馈情况,总结巩固相应知识点。
(2)项目拓展阶段
通过第一阶段的学习,学生已经具备了程序设计的基础知识,在这一阶段将通过实训项目的完成来熟悉主要内容,同时巩固第一阶段的成果。这样可使学生在循序渐进的学习中不断感受学习的乐趣,提高程序语言学习的兴趣。在这一阶段中,教师应以“导师”的身份出现,引导学生参与到实训项目中,为学生提供技术支持,侧重检查项目完成情况,并适时为学生进行归纳,总结编程技巧和语法知识。其中教师对学生参与项目的引导不是简单地布置任务,而是通过一些相关程序的演练使学生能够动手实现。通过巡回指导观察学生编程情况,教师应要求学生提交相关文档与编写的程序代码来检验本阶段的教学效果[4]。
综上所述,项目教学法是通过选取“工程项目”来创设“情景”,通过“协作学习”的方式开展学习,通过完成“工程项目”来达到“意义建构”,是一种比较有效的教学方法。它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握,大大提高了学生学习的积极性和主动性。通过项目教学法学习的学生,他们的动手能力、解决实际问题的能力有很大的提高。
参考文献:
[1]王奉贤.学与教的原理[M].北京:高等教育出版社,2001:62.
基金项目:衡水学院2009年度青年专项科研课题(2009061)
