探析企业党史培训教育的路径

时间：2023-06-28 20:55:03　来源：雅意学习网本文已影响人

文/赵耀海

党的历史是最生动、最有说服力的教科书。中国共产党的百年历史，积累了极其宝贵的历史经验，蕴含着极其深刻的历史启示，是取之不尽、用之不竭的精神财富和力量源泉，是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的坚实基础。企业培训部门作为企业开展党史培训教育的主阵地，需要立足实际、守正创新，不断探索党史培训教育的路径，推进党史学习教育走实走深，教育引导全体党员以史为镜、以史明志，从党的百年奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。

“党史姓党”，决定了党史是门政治性很强的学科，开展党史培训教育工作必须坚持正确的政治方向。企业培训部门要不断完善机制，努力建设一支政治强、业务精、作风好的高素质党史培训队伍。

建立培训师队伍“引进走出”机制。开展人才引进行动，健全选人、用人、育人、管人机制，发现优秀骨干人才。通过外聘一批经验丰富、热心教育事业、具有一定影响力的党史学习教育专家，建立党史培训人才专家库，形成梯次配备、结构优化、储备充足、接替有序的培训师队伍。加强企业内训师队伍建设。内训师要先学一步，抓好自身党史学习教育。开展党史培训需求调研，通过与不同岗位的党员面对面交流，收集党员普遍关注的热点、难点问题，将其融入到党史培训之中。组织骨干培训师座谈交流，探讨培训的方式方法，打造精品课程，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，增强宣讲的吸引力、感染力和实效性。

开展党史学习教育，是伟大的时代给党史工作提出的宏大课题，也赋予了党史工作者神圣的使命任务。企业培训部门要围绕党的思想理论发展史，结合党员差异化需求，探索改进课程设计流程，创新教学方式方法，提高课程开发与实施能力。

规范课程设计的“八步”流程：企业研究分析党史培训队伍中每名培训师的专业能力及兴趣点，鼓励其结合自身优势开发课程；
组建课程设计项目组，根据培训主题和项目的实际需求，组织相关方商议确认课程主题及内容；
培训师准备课程大纲，说课、解读设计思路；
项目组集体研讨，提出改善建议；
确认课程大纲、课程案例及授课方式方法；
培训师准备教案，制作课件，进行模拟演练；
项目组集体磨课演练，完善课程；
在党史培训班授课，收集参培人员反馈信息，进一步优化课程设计。

创新教学方式方法。企业要运用“互联网+”组合思维模式，探究线上线下多途径授课方式。探索“理论教学+红色基地现场”教学模式，通过全方位、立体式教育，进一步坚定理想信念，提高党性修养，引导党员倍加珍惜来之不易的发展成就，主动担当作为。探索尝试沉浸式体验学习模式，运用自主、协作、竞争、分享的互动式学习，激发学习热情。比如，把党史中的知识点，以重大事件为线索，设计题目，将党员临时划分为若干学习小组，以小组为单位开展通关竞赛，以“赛”促学。

坚持培训目标导向，是确保党史培训取得预期效果的根本保证。学史力行是党史学习教育的落脚点，企业培训部门在党史培训教育中，要始终坚持学以致用，通过专题研讨等方式，把学习党史和推进实际工作结合起来，在知行合一上下功夫，引导党员切实做到学党史、悟思想、办实事、开新局。

专题研讨是打通理论学习和工作实践的重要途径，目的就是将所学理论知识更好地运用到实践中去；
现场调研是发现理论知识在实践运用中产生的问题，进而分析问题产生的根源，为进一步完善课程设计提供有力依据；
学用相辅是党员在党史知识运用中，推动学习与工作互融共促，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，切实用学习成果武装头脑，指导实践，推动发展。

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