思维导图在儿科静脉留置针健康宣教中的应用效果研究
时间：2023-06-28 15:05:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
方媛
吉林市中心医院儿科二病区，吉林 吉林 132000
本研究旨在采取思维导图的方式，帮助患儿家属加强记忆、启发思考，达到健康宣教的目的。
1.1 一般资料 选取我院2019年1月～12月期间收治的240例患儿作为研究对象，采取随机抽样的方式将患儿分为观察组与对照组，每组各120例。对照组中女58例，男62例，年龄29d～16岁，平均（6.12±2.24）岁。观察组中女59例，男61例，年龄29d～16岁，平均（6.15±3.01）岁。纳入标准：①神志清楚，需静脉输液治疗者；
②患儿及家属自愿参与本次调查研究且签署知情同意书者；
③患儿家属具备一定的认知能力，在护士指导下可以看懂思维导图者。排除标准：①危急重症，需采取深静脉置管者；
②不愿应用留置针输液者。两组患儿的一般资料相比环境，差异不具有统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
1.2.1 成立研究小组 研究小组成员包括副主任护士1名、主管护师3名以及护师2名，在查阅大量相关资料的基础上研制符合医院儿科实际情况的思维导图，围绕儿童外周静脉留置针的主题制定宣教内容，并将最终设计的成品送与院内静脉治疗的专家团队予以审核，审核通过后方可投入使用。
1.2.2 护师培训 对实施健康宣教的护师进行相关培训，内容包括：①思维导图的设计来源、概念以及应用方法；
②思维导图的讲解顺序及解读方法；
③应用思维导图进行模拟健康宣教，以提升护师的沟通能力，并在模拟的过程中发现问题、解决问题。
1.2.3 健康宣教实施 将绘制好的思维导图批量彩色印刷，控制在A4纸大小，在对患儿实施静脉输液护理操作时，将其提供给患儿的家属，护士需应用该思维导图对患者家属进行相关留置针日常护理的健康宣教，介绍留置针期间并发症的预防以及患儿日常生活中的注意事项，对无法准确掌握相关知识的家长进行个性化讲解。思维导图如图1所示。
图1 儿科留置针健康教育思维导图
1.3 统计学方法 应用SPSS19.0对数据进行统计分析，计量资料应用（Mean±SD）表示，采用t检验；
计量资料应用（%）表示，采用χ2检验，以P＜0.05表示差异存在统计学意义。
2.1 两组患儿留置针使用时间比较 观察组患儿留置针使用时间为（68.41±22.08）h，对照组患儿的留置针使用时间为（48.54±12.13）h，两组相比较，观察组明显优于对照组，差异存在统计学意义（t=1.56，P＜0.05）。
2.2 两组患儿静脉留置针使用期间并发症发生情况比较 观察组患儿中，4例出现堵管，5例出现药液渗出，4例意外拔管，3例出现医用胶贴相关性皮肤损伤，2例出现其他并发症，共计18例患儿出现留置针并发症；
对照组患儿中，7例出现堵管，15例出现药液渗出，8例意外拔管，9例出现医用胶贴相关性皮肤损伤，2例出现其他并发症，共计41例患儿出现留置针并发症。观察组患儿并发症发生几率15.0%明显低于对照组的34.17%，差异存在统计学意义（t=65.53，P＜0.05）。
2.3 两组患儿家属对健康宣教满意度比较 观察组患儿家属对于健康宣教的满意率为96.67%，明显优于对照组的（85.0%），差异存在统计学意义（t=12.36，P＜0.05）。
静脉输液是儿科临床常见质量方法，多数低龄患儿无法有效配合。通过应用静脉留置针，提高了临床护理的工作效率，而静脉留置针的日常护理工作又成为了儿科工作的又一大难题[3]。本研究对施教的护士实施规范化培训，从而对思维导图予以充分了解，有效达到了同质化的健康宣教效果。同时，思维导图作为一种可视化的记忆工具，具有衍生性强、条理清晰、方便记忆等优点，在儿科临床应用效果显著。观察组患儿留置针使用时间、并发症发生情况以及健康宣教满意度均优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。综上所述，思维导图应用于儿科静脉留置针健康宣教具有显著效果，值得临床应用推广。
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